序 言
習(xí)近平總書記在全國高校政治思想工作會議上強(qiáng)調(diào)要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，提出各類課程與思想政治理論課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)�？倳浀闹v話作為對全體教育工作者的囑托，為高校完成為黨育人、為國育才的任務(wù)指明了方向和路徑。臨沂大學(xué)作為革命老區(qū)大學(xué)，以傳播沂蒙文化、傳承紅色基因、弘揚(yáng)沂蒙精神為己任，堅守教書與育人有機(jī)統(tǒng)一的方針，以課程思政建設(shè)為推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的抓手，堅持以學(xué)生為中心，根據(jù)不同專業(yè)、不同課程的特點(diǎn)，開展了大思政課程一體化設(shè)計，以課程思政為載體構(gòu)建全員、全程、全課程的育人格局，充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人主渠道的作用，踐行初心使命，培育時代新人，取得了良好效果。
經(jīng)廣大教師的實踐探索和辛勤筆耕，我校涌現(xiàn)了一大批課程思政優(yōu)秀教學(xué)典型案例，經(jīng)過學(xué)院推薦，專家評閱、反饋斟酌，編委會從中篩選了典型案例五十篇。書中所收教學(xué)案例以鮮活的素材、生動的描述、鮮明的見解，多層次、多角度深入淺出地闡述了課程思政的內(nèi)涵和實施路徑，是教師對教書育人理念在認(rèn)識上的深度理解和高度升華，為大思政課程的實施提供了充足的理論依據(jù)與操作建議，具有很強(qiáng)的實效，幾乎所有課程均可借鑒。
古語有云：人生有三不朽，即立德、立功和立言。立言就是著書立說。而我們現(xiàn)在做的就是立言以文章來闡釋自己對課程思政的認(rèn)識理解和實踐經(jīng)驗，營造更加濃厚的教研氛圍，推動學(xué)科內(nèi)涵的發(fā)展。
適逢臨沂大學(xué)建校八十周年，這部典型案例集無疑具有較為深遠(yuǎn)的歷史意義。它展示了我校課程思政教學(xué)改革研究的豐碩成果，同時也為校慶大典獻(xiàn)上了一道風(fēng)味獨(dú)特的文化大餐。
本書能夠順利出版得益于山東省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、山東省高等學(xué)校課程思政研究中心的大力支持，得益于各位教師的辛勤付出，以及清華大學(xué)出版社的大力支持，在此一并表示誠摯的感謝。
編 者
2020年10月于臨沂大學(xué)
目 錄
文 史 類
以思政賦能，寓德、道于教
國際貿(mào)易課程思政的實踐與探索 3
會計制度設(shè)計課程思政教育的實踐 9
青春筑夢，破浪前行
創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程思政實踐探索 14
思政元素融入電子商務(wù)安全與支付課程探索 19
實施課程思政的關(guān)鍵問題及路徑
以物流管理專業(yè)采購管理課程為例 25
努力培養(yǎng)德藝周厚的四有好教師
中國教育史課程思政思與行 36
學(xué)前教育研究方法課程思政探索與實踐 39
體育社會學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計 45
運(yùn)動生理學(xué)課程思政典型案例的探索與應(yīng)用 54
挖掘思政元素，賦能專業(yè)教學(xué)
以中國民俗課堂教學(xué)為例 60
國際視野下民族情懷和科學(xué)精神的培育
基于OBE理念的第二語言習(xí)得理論課程思政建設(shè) 66
文學(xué)理論課程思政元素及其教學(xué)方法探析 73
新文科背景下語言學(xué)概論課程思政建設(shè)思考與實踐 78
商務(wù)英語精讀課程思政探索與實踐 86
韓國語精讀課教學(xué)中思政教育的探索與實踐 91
在寫作中鑄造學(xué)生優(yōu)良思想品德
實用文體寫作思政教育實踐 97
會展策劃與設(shè)計課程思政典型案例 101
從藍(lán)圖到細(xì)節(jié)：新聞報道策劃課程思政教學(xué)設(shè)計 107
講好中國故事，傳播好中國聲音
電視采訪學(xué)理論與實踐課程思政建設(shè)研究 114
弘揚(yáng)愛國主旋律，奏響時代強(qiáng)音
對經(jīng)典影片賞析課程思政的探索與實踐 120
以思政之道，馭課程之器
淺析影視特效與欄目包裝課程思政的實踐途徑 125
三位一體：把思政融入課程教學(xué)全過程
傳播學(xué)概論課程教學(xué)實踐 130
在播音創(chuàng)作中擦亮人生底色
播音創(chuàng)作基礎(chǔ)課程思政探索 134
三個向度指引下的課程思政建設(shè)
以世界現(xiàn)代史教學(xué)為例 139
課程思政之傳統(tǒng)價值觀融入文化創(chuàng)意策劃課程建設(shè)研究 144
理 工 類
課程思政視野下高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革與探索 151
課程思政理念下概率論與數(shù)理統(tǒng)計教學(xué)改革初探 159
電子信息類專業(yè)核心課程思政育人探索與實踐
以電磁場與電磁波為例 165
專業(yè)認(rèn)證背景下大學(xué)物理課程思政目標(biāo)的設(shè)計與實現(xiàn) 170
實施課程思政，形成育人合力
以儀器分析教學(xué)為例 175
課程思政與化工工藝學(xué)教學(xué)過程的融合初探 182
堅持立德樹人根本任務(wù)，探索思政教育與專業(yè)課程有機(jī)融合
化工分離工程課程思政初探 188
提升科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化人文精神
思政融入化學(xué)反應(yīng)工程教學(xué)初探 193
藥理學(xué)課程思政教學(xué)改革與實踐 198
藥物化學(xué)課程思政教學(xué)的探索與實踐
以青蒿素的發(fā)現(xiàn)課程思政教學(xué)為例 204
高分子化學(xué)課程思政建設(shè)探索 210
新工科背景下課程思政融入專業(yè)課程的探索與實踐
以高分子物理課程為例 216
將工程倫理思政教學(xué)融入自動化專業(yè)課程的思考與探索
以現(xiàn)代控制理論課程為例 222
浸潤式思政在車站信號自動控制課程教學(xué)中的實踐應(yīng)用 229
思政融入教學(xué)，筑建一流課程
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程思政在行動 233
課程思政下C#程序設(shè)計課程教學(xué)改革探索與研究 237
一流本科課程建設(shè)背景下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程思政研究與實踐 243
不忘教師初心，思政育人先行
單片機(jī)原理及應(yīng)用課程思政的實踐與探索 248
房地產(chǎn)市場學(xué)課程思政設(shè)計與探索 254
春風(fēng)化雨，潤物無聲
房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)探索 260
課程思政融入氣象學(xué)與氣候?qū)W教學(xué)探索與實踐 265
以史為鑒，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和人文情懷
人體及動物生理學(xué)課程思政探微 270
學(xué)匠藝，修匠心
園林建筑設(shè)計課程思政教學(xué)探析 275
農(nóng)學(xué)類專業(yè)課程思政建設(shè)典型案例
以蔬菜栽培學(xué)課程為例 281
思創(chuàng)融合思想在動物藥理學(xué)課程建設(shè)中的應(yīng)用與研究 287
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