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《華人數學家的故事》介紹了錢偉長、華羅庚、熊慶來、陳省身、蘇步青、錢寶琮、陶哲軒、熊全治、秦九韶、陳景潤等著名數學家或與數學有關的科學家的故事，以及張忠輔、黃俊雄等數學勵志人物的傳奇故事。生動闡述了數學家們不同的經歷和為數學傾其一生的執(zhí)著精神。

中國歷史上曾涌現出很多杰出的數學家。國外曾選出人類最偉大的 100 個科學家，有 7 位中國科學家赫然在列，其中數學家劉徽、秦九韶、朱世杰、祖沖之分別位居第 14、33、39、51 位�，F代則有華羅庚、陳省身、丘成桐等國際知名的華人數學家。

盡管那是較長的時間尺度，但現在的教育確實存在走偏的現象，缺少興趣培養(yǎng)是中國基礎數學教育中的失誤。中國的教育只重視傳授知識給學生，傳授學生做題、猜題的能力，側重在技術性訓練，培養(yǎng)的是應試能力，鼓勵的是拿了獎就是好學生。為在高考時得到高分，很多重點學校往往采取題海戰(zhàn)術，訓練學生的應試能力。孩子放學回家后，除了完成教師布置的功課，還要在家長強逼下，做完規(guī)定數量的課外習題，讓學生感到讀書是一件不快樂的事情。不少原本對數學很有興趣的學生，變成了做題機器，在機械性的勞動中逐漸失去了對數學的興趣。這打壓了學生的創(chuàng)新能力，埋沒了天賦很高的人才。

丁肇中在 2014 年 10 月上海中歐國際工商學院大師課堂上談從物理實驗中獲得的體會∶\"許多人認為，如果一個國家想要在技術和經濟方面有競爭力，它必須集中于能立即有實際市場效益的實用性技術的發(fā)展，并使經濟持續(xù)發(fā)展。我們聽到這樣的爭論;是支持\"無用的'基礎學科，還是將資源集中于技術的轉化和應用研究。從歷史的觀點來看，后一種觀點是目光短淺的。如果一個社會將自己局限于技術轉化，顯然，經過一段時間，基礎研究不能發(fā)現新的知識和新的現象后，也就沒有什么可以轉化的。所以，技術的發(fā)展是生根于基礎研究之中。\"

2016 年 2 月 11 日，麻省理工學院、加州理工學院以及美國國家科學基金在華盛頓進行物理學界的一次歷史性發(fā)布∶ 人類首次直接探測到引力波，愛因斯坦百年前預見的一種時空干擾波。麻省理工學院校長賴夫（L。Rafael Reif）就人類首次探測到引力波于 12 日致信全校，信中明確地指出∶\"我們今天慶祝的發(fā)現體現了基礎科學的悖論∶它是辛苦的、嚴謹的和緩慢的，又是震撼性的、革命性的和催化性的。沒有基礎科學。最好的設想就無沃得到改進，\"創(chuàng)新'只能是小打小鬧。只有隨著基礎科學的進步，社會才能進步。\"

李克強總理在一次座談會上講道∶\"我們要搞原始創(chuàng)新，就必須更加重視基礎研究，沒有扎實的基礎研究，就不可能有原始創(chuàng)新。國際數學界的最高獎項菲爾茲獎，中國至今沒有一人獲得�，F在 IT業(yè)發(fā)展迅猛，源代碼靠什么?靠數學!我們造大飛機，但發(fā)動機還要買國外的，為什么?數學基礎不行……所以，大學要從百年大計著眼，確實要有一批坐得住冷板凳的人。\"

2018 年，國務院發(fā)布了\"關于全面加強基礎科學研究的若干意見\"，中國將更為重視對科學和科學家的宣傳普及工作。

本書既介紹了華羅庚、陳省身這樣偉大的數學家，也有勵志人物，希望讀者能從他們的成長軌跡中得到啟發(fā)、從他們的執(zhí)著精神中得到鼓舞。

李學數

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