章 游戲概述

節(jié) 游戲的含義

語言學(xué)中的游戲含義·教育學(xué)中的游戲含義·幼兒游戲與成人游戲的關(guān)系

第二節(jié) 經(jīng)典游戲理論

經(jīng)典游戲理論的主要觀點·經(jīng)典游戲理論的評價

第三節(jié) 精神分析學(xué)派游戲理論

精神分析學(xué)派游戲理論的主要觀點·精神分析學(xué)派游戲理論的評價

第四節(jié) 認知發(fā)展學(xué)派游戲理論

認知發(fā)展學(xué)派游戲理論的主要觀點·認知發(fā)展學(xué)派游戲理論的評價

第五節(jié) 社會文化歷史學(xué)派游戲理論

社會文化歷史學(xué)派游戲理論的主要觀點·社會文化歷史學(xué)派游戲理論的評價

第六節(jié) 游戲理論的新發(fā)展

游戲的覺醒理論和元交際理論的主要觀點·游戲的覺醒理論和元交際理論的評價

第二章 幼兒游戲與玩具

節(jié) 幼兒游戲的基本要素

幼兒游戲的外部行為表現(xiàn)·幼兒游戲的內(nèi)部心理體驗·幼兒游戲的外部條件

第二節(jié) 幼兒游戲的特征

主動性·虛構(gòu)性·興趣性·形象性

第三節(jié) 幼兒游戲的價值

游戲促進幼兒的身體發(fā)展·游戲促進幼兒的認知發(fā)展·游戲促進幼兒的社會性發(fā)展·游戲促進幼兒的情感發(fā)展

第四節(jié) 幼兒園以游戲為基本活動

游戲與幼兒園課程的關(guān)系·游戲與．幼兒園教學(xué)的關(guān)系·以游戲為基本活動的含義與實現(xiàn)方式

第五節(jié) 幼兒玩具概述

幼兒玩具的教育特點·幼兒玩具的教育作用·玩具選擇的原則

第三章 幼兒游戲的分類與發(fā)展

節(jié) 幼兒游戲的分類

按照幼兒的認知發(fā)展分類·按照幼兒的社會性發(fā)展分類·按照游戲的教育作用分類·按照游戲與教育的關(guān)系分類·按照游戲的關(guān)鍵特性分類

第二節(jié) 幼兒游戲的發(fā)展

幼兒游戲的發(fā)生·幼兒游戲的發(fā)展過程·幼兒游戲的發(fā)展趨勢

第四章 幼兒游戲的指導(dǎo)、觀察與評價

節(jié) 幼兒游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

戶外游戲場地的創(chuàng)設(shè)·室內(nèi)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

第二節(jié) 幼兒游戲的設(shè)計與組織

幼兒游戲的目標與內(nèi)容制定·幼兒游戲的組織安排

第三節(jié) 幼兒游戲的現(xiàn)場指導(dǎo)

幼兒游戲的指導(dǎo)方式·幼兒游戲的指導(dǎo)方法·幼兒游戲的指導(dǎo)時機

第四節(jié) 幼兒游戲的觀察與評價

幼兒游戲的觀察·幼兒游戲的評價

第五章 幼兒游戲的分類指導(dǎo)

節(jié) 幼兒角色游戲的指導(dǎo)

幼兒角色游戲的結(jié)構(gòu)·幼兒角色游戲的特點與作用·幼兒角色游戲的年齡特征·幼兒角色游戲的指導(dǎo)

第二節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)

幼兒結(jié)構(gòu)游戲的結(jié)構(gòu)·幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點與作用·幼兒結(jié)構(gòu)游戲的年齡特征·幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)

第三節(jié) 幼兒規(guī)則游戲的指導(dǎo)

幼兒規(guī)則游戲的結(jié)構(gòu)·幼兒規(guī)則游戲的特點與作用·幼兒規(guī)則游戲的年齡特征·幼兒規(guī)則游戲的指導(dǎo)

第四節(jié) 幼兒表演游戲的指導(dǎo)

幼兒表演游戲的結(jié)構(gòu)·幼兒表演游戲的特點與作用·幼兒表演游戲的年齡特征·幼兒表演游戲的指導(dǎo)

第六章 幼兒園玩教具的制作與利用

節(jié) 幼兒玩教具的類型及特點

按玩具的結(jié)構(gòu)性程度分類·根據(jù)玩具的功能和特點分類·根據(jù)兒童年齡階段劃分·按玩具的創(chuàng)作者和創(chuàng)作初衷分類·按玩具的教育性能分類

第二節(jié) 幼兒園玩教具的制作

幼兒園自制玩教具的意義·玩教具制作的原則·玩教具的制作

第三節(jié) 幼兒園玩教具的利用

幼兒園玩教具的配備·幼兒園玩教具的管理·幼兒園玩教具的利用

參考文獻