知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才是企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。只有搶占了人才的高地，企業(yè)才能在競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)先一步。所以，作為個(gè)人，尤其是即將步入社會(huì)的中職學(xué)生們，必須清醒地認(rèn)識(shí)到，要想成才，必須具備一流的素質(zhì)。要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，成為符合現(xiàn)代化企業(yè)所要求的一流人才，必須認(rèn)清形勢(shì)，把握時(shí)機(jī)，提高自身綜合素質(zhì)能力。
　　根據(jù)對(duì)當(dāng)前學(xué)校的學(xué)生狀況以及對(duì)一些用人企業(yè)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在寫(xiě)作能力薄弱，對(duì)正確的寫(xiě)作格式感到模糊和對(duì)基本的禮貌修養(yǎng)理解不夠的問(wèn)題，影響著自身的人際關(guān)系。中職畢業(yè)生由于對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)欠缺，認(rèn)識(shí)不到對(duì)自我職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，目標(biāo)不明確，在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中常常有碰壁的現(xiàn)象，給自己帶來(lái)不必要的麻煩。這就需要對(duì)學(xué)生在崗前進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
　　針對(duì)上述現(xiàn)象，本著服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生的原則，我們從學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀與教育的本質(zhì)出發(fā)，不但著眼于中職學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的提高以及職業(yè)情商的養(yǎng)成，而且更加著眼于個(gè)人職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。因此我們編寫(xiě)了這本適用于中職生崗前培訓(xùn)的教材，目的在于讓學(xué)生立足本專業(yè)的同時(shí)，全面提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)拓展能力，最終獲得較強(qiáng)的就業(yè)能力。
　　本書(shū)由郝小云任主編，李賀秋任副主編。具體編寫(xiě)分工如下：第一個(gè)模塊由郝小云、李賀秋、趙春璽和李海燕負(fù)責(zé)編寫(xiě)；第二模塊由郝小云、李賀秋、劉春玲和許文武負(fù)責(zé)編寫(xiě)；第三模塊由郝小云、李賀秋、李冰和王月云負(fù)責(zé)編寫(xiě)；第四模塊由郝小云、李賀秋、趙春璽和孫磊負(fù)責(zé)編寫(xiě)。
　　在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，得到了沈陽(yáng)市裝備制造工程學(xué)校馬彥副校長(zhǎng)和基礎(chǔ)一教研室王洪政主任的大力支持和幫助，深表感謝！同時(shí)，在編寫(xiě)過(guò)程中，我們參考查閱了許多相關(guān)的書(shū)籍，瀏覽了一些相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，在此向參考文獻(xiàn)的所有作者表示衷心的感謝！
　　由于編寫(xiě)者水平有限，時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中難免有錯(cuò)誤和疏漏之處，敬請(qǐng)廣大同仁和讀者批評(píng)指正。