ERP 沙盤模擬演練是通過仿真模擬手段把企業(yè)經營所處的內、外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由學生組成六個互相競爭的模擬企業(yè)，通過模擬企業(yè)六年的經營，使學生在分析市場、制定戰(zhàn)略、營銷策劃、組織生產、財務管理等一系列活動中感受真實的市場環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，把學生所學的理論專業(yè)知識與企業(yè)實際存在的問題緊密聯系起來，同時使學生意識到所學的管理知識具有解決實際問題的價值，從而激發(fā)其學習興趣，加深其對專業(yè)知識內容的理解。
本書的編寫主要體現以下四個特點。
一是突破了傳統(tǒng)的僅傳授企業(yè)經營管理知識的孤島式教學模式。在 ERP 沙盤模擬 對抗演練課程中，仿真的企業(yè)經營管理環(huán)境可使學生自覺地調整自身狀態(tài)，促使學生主動學習、思考以及進行團隊協作等，以新思想、新觀念、新技術擴充并完善管理類各專業(yè)的知識體系，形成一套融情境式教學、互動教學、自主學習、角色實訓為一體的較為完善的教學體系。
二是把多年的 ERP 沙盤模擬指導經驗融入其中。筆者根據十五年的 ERP 沙盤模擬指 導經驗，重點剖析了 ERP 沙盤模擬演練的諸多關鍵點內容，給出實訓過程中指導教師應該注意的指導要點，總結、提煉了演練過程中學生易犯的錯誤并給出相應的解決措施和辦法。希望給沒有經驗的指導教師提供有價值的借鑒參考，提升其 ERP 沙盤模擬的教學效果，同 時給參加沙盤模擬的各位學生提供合理的建議，提升其模擬企業(yè)的經營效果和業(yè)績。
三是可以深刻體驗經營管理工具和方法的應用。每個學生都在模擬的市場競爭環(huán)境中體驗市場變化，直接參與模擬企業(yè)的經營管理，體會自己所處的位置和應負責的工作，在看似游戲般的操作中真正感受企業(yè)經營者所面對的市場競爭的精彩與殘酷，深刻體驗復雜、抽象的管理理論和方法的應用，從而領悟科學的管理規(guī)律，掌握管理知識、決策技巧，提高管理素質。
四是強調在演練中運用 ERP 管理思想和理念，使學生學會利用信息進行決策。通過ERP 沙盤模擬演練，學生可將信息技術與經營管理技術相結合，以企業(yè)業(yè)務流程為主線， 對人、財、物等資源進行全面整合，實現物流、信息流和資金流的有機統(tǒng)一，利用內、外部有價值的信息及時調整決策，從而實現企業(yè)資源的化配置。ERP 沙盤模擬也正是基于ERP 思想下的企業(yè)經營過程的可視化模型展示。實踐證明，ERP 沙盤模擬課程憑借其極強的體驗性、互動性、實戰(zhàn)性、競爭性、綜合性、有效性等特點，正在被各類院校的相關專業(yè)所認可和接受。這種綜合性經營管理模擬實驗不僅能夠較好地解決經濟管理類專業(yè)學生實習實踐的難題，還有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力和綜合能力，是一種能夠滿足社會需求、培養(yǎng)學生綜合素質和實踐能力的實用型人才培養(yǎng)教學模式。
本書第 3 版和第 2 版相比，內容增加和調整比例在 25%以上，主編孫金鳳撰寫字數為 35 萬字。本書主要增加兩章內容：第 7 章（學生角度）和第 8 章（教師角度）。
第 7 章為 ERP 沙盤模擬演練學習要點分析，撰寫本章的目的是為學生指明 ERP 沙盤模擬課程的知識點和應該掌握的學習要點。本章結合筆者多年的 ERP 沙盤模擬演練指導經驗，對在沙盤模擬演練中學生應該掌握的沙盤模擬演練知識點和學習要點進行深入剖析，同時總結、提煉學生在沙盤模擬演練過程中的易錯點和易違規(guī)環(huán)節(jié)，并給出模擬企業(yè)經營過程中學生取得的成功經驗和失敗教訓，希望可以提升學生的沙盤模擬演練效果并對如何經營管理好一個企業(yè)有所啟發(fā)和思考。
第 8 章為 ERP 沙盤模擬演練教學關鍵點控制，撰寫本章的目的是為缺乏經驗的指導教師提供教學思路和教學策略。本章從經濟管理類專業(yè)實踐需求延伸出此課程開設的必要性，針對模擬中學生易犯錯誤和易違規(guī)環(huán)節(jié)，以提升教學質量和實訓效果為切入點，從指導教師角度剖析沙盤模擬教學過程，確定實訓前、實訓中和實訓后的教學質量關鍵點并加以優(yōu)化控制，提出先由賬到實再由實到賬的教學策略，同時引領學生把控模擬企業(yè)先生存再發(fā)展、企業(yè)動態(tài)博弈決策和競合作用等管理理論和思想的模擬應用，希望給沒有經驗的指導教師提供有價值的借鑒參考。
編 者