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本書(shū)是作者團(tuán)隊(duì)從事材料成型及控制技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和積累。
本書(shū)是基于工作過(guò)程的理實(shí)一體化教材，以真實(shí)生產(chǎn)的鑄件為載體，參照資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估的六步法設(shè)計(jì)了7個(gè)學(xué)習(xí)情境。通過(guò)6個(gè)企業(yè)典型鑄件生產(chǎn)過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握石膏型鑄造、離心鑄造、熔模鑄造3種特種鑄造方法的基本原理、工藝過(guò)程、銅合金熔煉、鑄件檢驗(yàn)等專業(yè)知識(shí)和操作技能。內(nèi)容設(shè)計(jì)注重學(xué)生知識(shí)、技能、素質(zhì)的培養(yǎng)。
本書(shū)在第1版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，修訂過(guò)程中參照鑄造行業(yè)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，并將3D打印等新技術(shù)、新工藝引入教材，同時(shí)細(xì)化和完善了各個(gè)情境的工藝分析、工藝計(jì)劃、實(shí)施過(guò)程，以更加貼近實(shí)際生產(chǎn)；并將課程思政元素融入教材，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。本書(shū)還增加了動(dòng)畫(huà)和視頻等教學(xué)資源，以實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)教材數(shù)字化資源的結(jié)合，體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng) 新形態(tài)一體化教材理念，學(xué)習(xí)者通過(guò)掃描書(shū)中二維碼即可觀看相應(yīng)資源。
本書(shū)為高等職業(yè)院校材料成型及控制技術(shù)專業(yè)精品課程及精品資源共享課程、國(guó)家資源庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化課程、陜西省精品在線開(kāi)放課程銅合金鑄件鑄造技術(shù)的配套教材，也可供中等職業(yè)學(xué)校、成人教育學(xué)校的師生及從事特種鑄造的技術(shù)人員參考。

前言
本書(shū)為高等職業(yè)院校材料成型及控制技術(shù)相關(guān)專業(yè)的核心課程配套教材，同時(shí)為精品課程及精品資源共享課程、國(guó)家資源庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化課程、陜西省精品在線開(kāi)放課程銅合金鑄件鑄造技術(shù)的配套教材。
本書(shū)以實(shí)際生產(chǎn)中的典型鑄件為載體，以六步法展開(kāi)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了基于工作過(guò)程情境化的教學(xué)模式，凸顯了職業(yè)教育課程的特色。本書(shū)每個(gè)情境以真實(shí)鑄件為載體，從任務(wù)提出、任務(wù)分析、理論知識(shí)、工藝計(jì)劃、項(xiàng)目實(shí)施、檢驗(yàn)及評(píng)估等環(huán)節(jié)展開(kāi)，在完成鑄件生產(chǎn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。內(nèi)容設(shè)計(jì)注重學(xué)生知識(shí)、技能、素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)將課程思政的元素融入教材，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
本書(shū)配套有動(dòng)畫(huà)和視頻等教學(xué)資源，以實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)教材數(shù)字化資源的完美結(jié)合，體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng) 新形態(tài)一體化教材理念。通過(guò)掃描書(shū)中二維碼可觀看相應(yīng)資源，隨掃隨學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。
參加本書(shū)修訂工作的有陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊兵兵、李光照、李紅莉和陜西金鼎鑄造有限公司張少儒。緒論、情境2、情境5、情境7由楊兵兵編著，情境1、情境6由李光照編著，情境3由李紅莉編著，情境4由張少儒編著。全書(shū)由楊兵兵負(fù)責(zé)統(tǒng)稿，西安工業(yè)大學(xué)連煒教授主審。
在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多名教師在數(shù)字化資源建設(shè)及教材修訂方面提供了有益的幫助和建議，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料成型專業(yè)學(xué)生在視頻錄制過(guò)程中也給予了支持和幫助，在此對(duì)他們致以誠(chéng)摯的謝意,同時(shí)向多年來(lái)使用本書(shū)的同行與讀者表示真摯的感謝。
由于編者水平有限，書(shū)中難免存在不妥之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

編者

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