大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練(高職高專特色課程規(guī)劃教材)
 
		
	
		
					 定  價(jià):36.8 元 
					
				 
				 
				  
				
				   
				 
				  
				
						
								
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						- 作者:                    金鑫 編
 - 出版時(shí)間:2021/8/1
 
						- ISBN:9787551726429
 
						- 出 版 社:東北大學(xué)出版社
 
					
				  
  
		
				- 中圖法分類:G444 
  - 頁碼:278
 - 紙張:
 - 版次:1
 - 開本:16開
 
				
					 
					
			
				
  
   
 
	 
	 
	 
	
	
	
		
		心理健康教育課程不同于其他學(xué)科課程,目標(biāo)不是單純傳授心理學(xué)知識(shí),而是提高大學(xué)生自我管理、人格發(fā)展、情緒調(diào)節(jié)和人際交往等方面的能力,增強(qiáng)大學(xué)生心理健康水平和心理素質(zhì),幫助大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、交友、就業(yè),促進(jìn)大學(xué)生在適應(yīng)環(huán)境、掌握專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),德智體美勞全面發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前課程思政建設(shè)要求和心理健康教育課程特點(diǎn),本書直面大學(xué)生的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,精選國內(nèi)外典型案例(以國內(nèi)古今優(yōu)秀案例居多),更具中國特色,體現(xiàn)高職院校心理健康教育工作逐漸本土化的特色;理論闡述科學(xué)精練,深入淺出,可讀性強(qiáng);心理訓(xùn)練操作流程清晰,針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng);資源共享為學(xué)生提供優(yōu)秀心理影片,讓學(xué)生課后通過觀看影片繼續(xù)體會(huì)心理成長的滋味。
		
	
第一篇  環(huán)境適應(yīng)篇
  第一單元  適應(yīng)環(huán)境:向新生活問好
    模塊一  心理故事
      故事一  大教育家陶行知
      故事二  水土不服
    模塊二  心理導(dǎo)航
      一、學(xué)習(xí)生活新變化
      二、影響大學(xué)生環(huán)境適應(yīng)的主、客觀因素
      三、大學(xué)生環(huán)境適應(yīng)的心理調(diào)適
    模塊三  心理訓(xùn)練
      訓(xùn)練一有緣相識(shí)
      訓(xùn)練二新朋友的吸引力
    模塊四  資源共享
  第二單元  學(xué)會(huì)學(xué)習(xí):向新方法問好
    模塊一  心理故事
      故事一  魯迅在“三味書屋”
      故事二  迷失在社團(tuán)活動(dòng)中的少年
    模塊二  心理導(dǎo)航
      一、大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與心理機(jī)制
      二、大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理問題
      三、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題的調(diào)適
    模塊三  心理訓(xùn)練
      訓(xùn)練一時(shí)間管理
      訓(xùn)練二創(chuàng)意無限
    模塊四  資源共享
  第三單元  生涯規(guī)劃:向新階段問好
    模塊一  心理故事
      故事一  全照亮——“網(wǎng)癮少年”開始逆襲
      故事二  迷茫的“萌新”
    模塊二  心理導(dǎo)航
      一、生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
      二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
      三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的困惑
      四、制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的方法
    模塊三  心理訓(xùn)練
      訓(xùn)練一設(shè)定自己的目標(biāo)
      訓(xùn)練二了解自己的職業(yè)愛好
    模塊四  資源共享
  第四單元  人際交往:向新朋友問好
    模塊一  心理故事
      故事一  尋找快樂
      故事二  “狼孩”卡瑪拉
    模塊二  心理導(dǎo)航
      一、人際關(guān)系概述
      二、大學(xué)生的人際交往
      三、大學(xué)生人際交往的常見問題
      四、大學(xué)生人際交往的不良心理調(diào)適
    模塊三  心理訓(xùn)練
      訓(xùn)練一人際交往相關(guān)測(cè)試
      訓(xùn)練二我的人際圈
    模塊四  資源共享
第二篇  成長探索篇
  第五單元  學(xué)會(huì)溝通:探索人際互動(dòng)模式
    模塊一  心理故事
      故事一  午餐溝通
      故事二  坦誠與寬容
    模塊二  心理導(dǎo)航
      一、溝通概述
      二、人際溝通的要素
      三、大學(xué)生的人際溝通
      四、溝通能力培養(yǎng)
    模塊三  心理訓(xùn)練
      訓(xùn)練一人際溝通自測(cè)
      訓(xùn)練二傾聽有禮
    模塊四  資源共享
  第六單元  談情說愛:探索兩性親密關(guān)系
    模塊一  心理故事
      故事一  愛情去哪兒了
      故事二  周幽王“烽火戲諸侯”
    模塊二  心理導(dǎo)航
      一、大學(xué)生戀愛心理概述
      二、大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)
      三、大學(xué)生戀愛困惑及應(yīng)對(duì)
    模塊三  心理訓(xùn)練
      訓(xùn)練一緣分天空
      訓(xùn)練二郎才女貌
    模塊四  資源共享
  第七單元  認(rèn)識(shí)自我:探索真實(shí)的自己
    模塊一  心理故事
      故事一  懊惱的山羊
      故事二  神奇的發(fā)卡
    模塊二  心理導(dǎo)航
      一、自我意識(shí)的發(fā)展
      二、自我意識(shí)的偏差
      三、自我的完善
    模塊三  心理訓(xùn)練
      訓(xùn)練一認(rèn)識(shí)獨(dú)一無二的“我”
      訓(xùn)練二探索真實(shí)的“我”
    模塊四  資源共享
  第八單元  健全人格:探索積極心理品質(zhì)
    模塊一  心理故事
      故事一  他到底是誰
      故事二  蘇章判案
    模塊二  心理導(dǎo)航
      一、人格概述
      二、大學(xué)生常見的人格偏差及改變
      三、大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)與塑造
    模塊三  心理訓(xùn)練
      訓(xùn)練一了解你的氣質(zhì)
      訓(xùn)練二我的性格我做主
    模塊四  資源共享
第三篇  素養(yǎng)提升篇
  第九單元  管理情緒:提升情緒掌控力
    模塊一  心理故事
      故事一  愛發(fā)脾氣的小男孩
      故事二  失敗經(jīng)歷與沮喪情緒
    模塊二  心理導(dǎo)航
      一、情緒概述
      二、大學(xué)生情緒特點(diǎn)及其影響因素
      三、大學(xué)生常見的情緒問題及管理
    模塊三  心理訓(xùn)練
      訓(xùn)練一認(rèn)識(shí)我的情緒
      訓(xùn)練二學(xué)會(huì)情緒轉(zhuǎn)化
    模塊四  資源共享
  第十單元  培養(yǎng)韌性:提升自身抗逆力
    模塊一  心理故事
      故事一  堅(jiān)強(qiáng)樂觀的桑蘭
      故事二  梅蘭芳苦練基本功
    模塊二  心理導(dǎo)航
      一、壓力和挫折概述
      二、科學(xué)管理壓力
      三、合理應(yīng)對(duì)挫折
    模塊三  心理訓(xùn)練
      訓(xùn)練一我的抗逆力資源圈
      訓(xùn)練二學(xué)會(huì)與壓力挫折共處
    模塊四  資源共享
  第十一單元  從心開始:提升心理免疫力
    模塊一  心理故事
      故事一  你能保密嗎
      故事二  “自強(qiáng)自立”的小邱
    模塊二  心理導(dǎo)航
      一、心理咨詢概述
      二、大學(xué)生心理咨詢的誤區(qū)與程序
      三、大學(xué)生常見的心理障礙
    模塊三  心理訓(xùn)練
      訓(xùn)練一成長路上有你有我
      訓(xùn)練二成長路上相伴行
    模塊四  資源共享
  第十二單元  珍視生命:提升主觀幸福感
    模塊一  心理故事
      故事一  人生的大餐
      故事二  絕望的男孩
    模塊二  心理導(dǎo)航
      一、生命教育概述
      二、識(shí)別大學(xué)生心理危機(jī)
      三、大學(xué)