教育大計，教師為本。立德樹人，師德為先。為落實中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等相關文件精神，進一步提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)與法治素養(yǎng)，南京大學出版社根據師范教育的新需求，擬出版一部融合教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)的教材。為了提高教材編寫質量，切實滿足師范院校課程開設的需求，2021年5月14日南京大學出版社和南京大學陶行知教師教育學院聯(lián)合主辦了教材研討會。教材編者南通大學許映建教授和鹽城師范學院陳玉祥教授及來自全國20多所師范類院校的教師參與了教材編寫的研討。會上老師們圍繞“教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)”課程體系、教學模式、課程思政、教學資源建設等問題提出了許多建議。新教材吸收了研討會的意見，兩位編者筆耕數月，終于付梓。
　　一、教材的性質與任務
　　本教材是國家級精品在線開放課程（一流本科線上課程）“教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)”課程的配套教材�！敖處熉殬I(yè)道德與教育政策法規(guī)”是落實“立德樹人”根本任務、推進“課程思政”的重要課程，是師范生專業(yè)必修課程，也是國家教師資格考試和教師應聘考試的必考內容，還是在職中小學、幼兒園教師繼續(xù)教育的必學內容。
　　本教材能幫助學生系統(tǒng)掌握教師職業(yè)道德與法律法規(guī)的基本要求；能提升學生的道德思維與法治思維能力，幫助學生對教師職場中的職業(yè)道德與法律法規(guī)問題進行分析與評價；能有效增強學生的教育情懷和教師素養(yǎng)。
　　二、教材的主要特點
　　（一）堅持課程思政
　　2020年6月，教育部頒布了《高等學校課程思政建設指導綱要》，對如何開展課程思政提出了明確要求。教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)的內容本身就是課程思政的組成部分。因此，本教材編寫中全面貫徹習近平總書記關于“三個牢固樹立”、“四有”好老師、“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”“六要”等重要論述精神；充分體現增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”的要求；認真踐行社會主義核心價值觀的要求。把教學內容與公民教育、道德教育、情感教育、價值觀教育進行了有機整合，在案例選擇、素材參考等方面堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路和方向，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
　�。ǘ�）緊扣政策法規(guī)文件
　　教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)的教學內容有很強的政策性，必須與黨和國家的要求高度一致。本教材師德部分的編寫以教育部等七部委出臺的《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》為指導，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年）和《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》（2018年）為內容，對師德方面的內涵與具體要求進行了解讀。本教材教育法規(guī)部分，主要對《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》《未成年人學校保護規(guī)定》等我國關于中小學教師務必掌握的主要教育法規(guī)進行了解讀。
　　本教材還注重與教師教育的相關文件的對接，力爭體現教育部中小學、幼兒園教師專業(yè)標準、《教師教育課程標準（試行）》、《中學教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準（試行）》（另有小學和幼兒園教師等職業(yè)能力標準）、《普通高等學校師范類專業(yè)認證實施辦法（暫行）》等相關文件對“師德規(guī)范”“教育情懷”“教師能力”“法治素養(yǎng)”提出的要求。
　�。ㄈ�）服務考證考編
　　本教材是基于全國教師資格考試大綱編寫，選取內容與全國中小學、幼兒園教師資格考試《綜合素質》和教師招聘《教育理論》考試內容一致，并在教材內容中結合相關知識點，穿插了大量以往國家教師資格考試真題，作為隨堂小練，每章章尾設置“單元測試”，掃描每章二維碼或進入課程慕課平臺完成自測，學生通過參與課程的學習能較好地掌握相關內容。