“醫(yī)學精英教育”是北京協(xié)和醫(yī)學院的辦學宗旨，學校力求將八年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生培養(yǎng)成能適應未來醫(yī)學發(fā)展挑戰(zhàn)的臨床醫(yī)學家、醫(yī)學科學家和醫(yī)學教育家�；�礎醫(yī)學學習階段的實驗教學在培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)、實踐能力方面起著十分重要的作用，是醫(yī)學精英教育的重要組成部分。北京協(xié)和醫(yī)學院在2013年提出了實驗教學改革方案．2014年將醫(yī)學機能學實驗教學改革付諸實踐，貫徹“以學生為中心”的教學理念，將生理學、病理生理學、藥理學實驗項目進行了全面規(guī)劃和整合，引導學生通過實驗觀察將基礎醫(yī)學“三理”課程（生理學、病理生理學、藥理學）的理論知識融會貫通。同時，通過常規(guī)實驗項目訓練、機能實驗操作技能大賽和自主設計實驗訓練，充分調(diào)動學生的積極性，激勵學生自主學習，深入思考，掌握科學的研究方法，擁有嚴肅的科學態(tài)度，樹立嚴謹?shù)目蒲凶黠L，培養(yǎng)嚴密的科學思維，學會觀察、分析、解決問題的綜合能力。本實驗手冊在編寫過程中堅持“三基”和“五性”的要求，根據(jù)課程特色、實驗室軟硬件配置和實際教學安排詳細編寫了十三個實驗項目內(nèi)容，另外系統(tǒng)總結(jié)了最新的集成化信息化生物信號采集與處理系統(tǒng)（BL-420N系統(tǒng)）的使用方法、常規(guī)實驗技術(shù)和基礎理論，另外本手冊特別介紹了自主設計實驗的方法步驟，希望學生能夠循序漸進，在掌握了基本操作的基礎上，能夠綜合運用所學知識提出問題、分析問題和解決問題，提高探索意識，學習查閱文獻、設計實驗、撰寫科學研究論文，為后續(xù)的臨床學習和科研工作奠定基礎。本實驗手冊的編寫得到了北京協(xié)和醫(yī)學院及基礎學院領導的關懷和幫助，也得到了生理學系、病理生理學系、藥理學系的大力支持，參編人員均為一線實驗主講教師，力求書稿語言簡潔明了，撰寫內(nèi)容實用有效，孜孜砣砣以求精確，然而錯誤與不足在所難免，希望使用本手冊的師生不吝賜教，以便改進，并不斷完善。
　　郭磊
　　2017年