本專著為湖南省自然科學(xué)基金（科教聯(lián)合）項(xiàng)目“利益相關(guān)者視角下湖南高職院校‘創(chuàng)客教育’整體推進(jìn)機(jī)制研究”的研究成果。主要內(nèi)容如下：創(chuàng)新的內(nèi)涵不斷升級(jí)，創(chuàng)新范式由原來(lái)的創(chuàng)新1.0、到創(chuàng)新2.0，升級(jí)為創(chuàng)新3.0。在創(chuàng)新3.0時(shí)代，創(chuàng)新不再高不可攀、遙不可及，創(chuàng)新無(wú)處不在，在高職院校開展“創(chuàng)客教育”非常重要。在新時(shí)期，審視當(dāng)前高職院�！皠�(chuàng)客教育”培養(yǎng)模式，分析存在的問(wèn)題與困境。針對(duì)當(dāng)前高職院校“創(chuàng)客教育”存在的問(wèn)題，結(jié)合“創(chuàng)客式”技術(shù)技能人才培養(yǎng)特征，對(duì)接當(dāng)前“創(chuàng)新3.0”范式下的“多元協(xié)同、開放創(chuàng)新、自組織演化、人人參與”等特征，改革當(dāng)前人才培養(yǎng)模式，在利益相關(guān)者理論的指導(dǎo)下，區(qū)域政府、職業(yè)院校、行業(yè)、企業(yè)協(xié)同推進(jìn)“創(chuàng)客教育”的開展，在分析各利益相關(guān)者的角色定位與職責(zé)功能的基礎(chǔ)上，從動(dòng)力機(jī)制、合作機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、反饋機(jī)制、保障機(jī)制等方面提出高職院校“創(chuàng)客教育”的整體推進(jìn)機(jī)制，以促使高職院�！皠�(chuàng)客教育”的順利開展。