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現(xiàn)代班主任工作研究(第2版) 
定 價：36 元
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本書運用教育哲學、教育倫理學、教育文化學、教育管理學、管理心理學等多學科理論與知識，充分吸納中小學優(yōu)秀班主任的實踐經(jīng)驗和**研究成果，從多維視角分析了班主任角色及其素質(zhì)，對班主任所從事的班集體建設(shè)、管理、教育、溝通、班級活動設(shè)計和班級文化建設(shè)等進行了全面探究，對班主任工作中面臨的問題進行了深入的理論闡述和實踐詮釋。通觀全書，讀者能親身感受到本書所具有的時代性、探究性、科學性、實用性和案例的豐富性等特點，能找到解除心中困惑和解決棘手難題的新思路和新策略。本書包含以下一些新內(nèi)容：
（1）吸納了情感智力理論和“來訪者中心”理論的**信息資料，將其運用于師生心靈的溝通，將社會心理效應(yīng)運用到建設(shè)班集體之中。心理學研究成果的運用，極大地增強了班主任工作的科學性與藝術(shù)性。 （2）對特殊群體（包括后進生、特殊家庭背景學生）的教育和特殊領(lǐng)域的教育（包括心理健康教育、青春期教育、安全教育和感恩教育）特別關(guān)注，提出了針對性的教育策略。 （3）提供了有關(guān)班級常規(guī)管理、班級偶發(fā)事件的處理、學生思想品德評價、學生自我管理能力培養(yǎng)等的**資料，所提出的策略操作性強。 （4）提供了班級活動設(shè)計的典型案例，并對其進行了評析，對班級活動設(shè)計具有啟發(fā)性作用。 （5）探討了如何利用現(xiàn)代多元文化載體進行班級文化建設(shè)。 本書既可作為高等院校教師教育類專業(yè)學生學習“班主任工作技能”課程的教材、中小學班主任專題培訓教材，也適合廣大中小學班主任閱讀和指導工作實踐。
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