理工院校英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)(代前言)
人才培養(yǎng)和辦學(xué)模式
學(xué)科滲透、文理兼容、利用資源、勇于創(chuàng)新
從“3+2”到“4+1”
英語(yǔ)復(fù)合型人才再思考——雙學(xué)位教學(xué)模式的探索與實(shí)驗(yàn)
推進(jìn)英語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)，深化理工院校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革
新形勢(shì)下英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的思考 石云龍
立足特色、彌補(bǔ)不足、走出困境——西安交通大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)模式總結(jié)
狠抓實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)運(yùn)用能力強(qiáng)的英語(yǔ)復(fù)合型人才
立足地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)實(shí)用型外語(yǔ)人才
課程建設(shè)和教學(xué)管理
理工院校英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置的比較與回顧
建構(gòu)主義指導(dǎo)下的復(fù)合型英語(yǔ)人才培養(yǎng)教學(xué)模式探索
發(fā)展語(yǔ)言能力，提高科學(xué)素養(yǎng)——科技英語(yǔ)課程改革研究
在理工院校非英語(yǔ)專業(yè)本科生中開(kāi)設(shè)英美文學(xué)課的思考
理工院校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)環(huán)境建設(shè)探討
理工院校英語(yǔ)外教存在的問(wèn)題與對(duì)策
英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生詞匯搭配知識(shí)與運(yùn)用調(diào)查
后記