中印關(guān)系的未來(lái)和推動(dòng)力量來(lái)自兩國(guó)民眾。新形勢(shì)下,加強(qiáng)人文交流,增進(jìn)兩國(guó)民眾的了解與互信,顯得尤為迫切。因此,加強(qiáng)兩國(guó)教育方面的交流合作是兩國(guó)擱置爭(zhēng)議、增進(jìn)民族理解、加強(qiáng)文化溝通、實(shí)施戰(zhàn)略對(duì)接的重要途徑。
本書(shū)中的教育交流合作是指不同區(qū)域或國(guó)家之間教育要素的相互流動(dòng),并且形成互補(bǔ)、共享與協(xié)作等合作方式的動(dòng)態(tài)過(guò)程與結(jié)果。
向元鈞,畢業(yè)于四川大學(xué),研究生學(xué)歷,專業(yè)為世界經(jīng)濟(jì),主要研究領(lǐng)域?yàn)橛《冉?jīng)濟(jì)、教育及國(guó)際關(guān)系。著有《印度市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控》《印度經(jīng)濟(jì)》(合著)和《獨(dú)立后印度國(guó)民教育特殊發(fā)展路徑研究》等。先后主持人文社科課題“獨(dú)立后印度國(guó)民教育特殊發(fā)展路徑研究”,國(guó)家社科西部項(xiàng)目“印度現(xiàn)代程中的教育發(fā)展研究”,四川省政務(wù)調(diào)研課題“面向中印教育交流的四川對(duì)策研究”,四川省政務(wù)調(diào)研課題“印度國(guó)際化人才培養(yǎng)模式對(duì)四川的啟示”。
緒論
第一章 中印教育交流的歷史源頭:源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中印文化交流
第二章 中印教育交流合作動(dòng)因
第三章 中印教育交流之政策交流與政府交往
第四章 中印研究與教育交流情況
第五章 中印語(yǔ)言教育交流
第六章 對(duì)“一帶一路”背景下中印教育交流合作的評(píng)析
第七章 對(duì)“一帶一路”背景下中印教育交流合作的建議
參考文獻(xiàn)
后記