百年大計，教育為本。習近平總書記強調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們黨歷來高度重視思政課建設。在革命、建設和改革的各個階段，黨都對該項工作作出重要部署并取得了豐碩的成果。長期以來，黨在思政課建設方面形成了一系列規(guī)律性認識，積累了豐厚的成功經(jīng)驗，這為思政課建設守正創(chuàng)新提供了重要基礎。
　　但同時我們也要看到，隨著社會的發(fā)展，由于各種因素的影響，當前，在思政課建設中仍然存在一些亟待解決的問題。特別是如何進一步增強思政課的教學效果，還需要在實踐中不斷探索。
　　講好思政課是一件不易的事情。首先，思政課程內(nèi)容覆蓋面甚廣，涵蓋馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義，涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設等馬克思主義中國化理論創(chuàng)新成果，以及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等中國特色社會主義建設一系列重大現(xiàn)實問題。尤其是在當前國內(nèi)外形勢、黨和國家工作任務發(fā)展變化的時代背景下，思政課教學內(nèi)容只有跟上時代，做到常講常新，才能取得較好的教學效果。其次，思政課的授課對象專業(yè)不同、學段相異，需要教師依據(jù)實際，加大對學生認知規(guī)律和接受特點的研究，充分掌握他們普遍關注的問題和其思想狀況，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，才能從整體上照顧不同情況的學生的理論需要和接受程度。同時，還要實現(xiàn)思政課程與課程思政的有機結合，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。這些特殊因素對思政課教學提出了較高的要求。
　　因此，要進一步提升思政課的實際效果，必須持續(xù)推進教學改革。近年來，貴州師范大學馬克思主義學院秉持與時俱進、大膽探索的教育理念，著力推動教學創(chuàng)新，擴大了社會影響。2019年，我們編印了《高校思想政治理論課經(jīng)典·教材·現(xiàn)實三位一體教學模式探討》，引起了同行的密切關注。然而，過去我們在探討教學問題時，多是教師站在自身的角度去思考怎樣開展教學，抑或教師站在學生的角度去想象他們怎樣接受教學。2021年學院獲批全國高校思政課“手拉手”集體備課中心以來，我們對教學改革的視角有了新的思考。
　　習近平總書記明確指出，思政課教學離不開教師的主導，同時要堅持以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性作用。因此，我們本次教改成果主要來自兩個方面：一是學院教師繼續(xù)反思、提煉自己在教學活動中的實踐心得；二是在博士生教學中通過課題研討的方式，讓學生帶著課題參與教學之中，然后在教師的引導下將自己的感悟以論文的形式呈現(xiàn)出來。邀請博士生參與，主要基于這樣的考慮：一方面，博士生知識層面相對寬厚，便于進行理論總結；另一方面，學生既是聽眾又是主講人，他們的體驗式思考對于推進教學改革往縱深發(fā)展將會帶來有益的啟迪。在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記提出“八個統(tǒng)一”的具體要求，這為思政課改革創(chuàng)新指明了方向。
　　本輪教改活動既是學院近幾年來一直著力推進的教學措施的延續(xù)，又是一次新的嘗試。我們將以此次教改為契機，不斷提升教學效果，讓思政課成為一門有溫度的課，從而以實際行動踐行習近平總書記的重要講話精神。
　　本書分為四大板塊，分別從“課程思政實踐探索”“思政教學方法模式研析”“思政教學內(nèi)容思考”以及“思政教學資源運用”等方面，對進一步推進思政課教學改革做了較為深入的思考。這些成果的匯集和出版，是學校和學院領導大力支持、學院老師和博士生們傾力參與的結果，也是編輯老師付出辛勤汗水的結果。在此，一并向他們表示衷心的感謝！
　　限于編者水平，書中疏漏之處在所難免，懇請專家、學者和廣大同仁批評、指正。