本書對文學素養(yǎng)進行了整體概述，對新課標改革背景下小學生文學素養(yǎng)的價值和功能進行了分析。具體探討了小學語文教材中的童話教學、寓言教學、詩歌教學和散文教學，輔以每章后面童話、語言、詩歌、散文教學的優(yōu)秀課堂實錄及其專家評析。最后以兒童文學素養(yǎng)的內涵和構成作為突破點，借助問卷調查和數據分析的方式，探討小學語文教師兒童文學素養(yǎng)得提升原則和途徑。