教學(xué)是一種直面生命主體、體現(xiàn)生命意志、彰顯生命本性、促進(jìn)生命發(fā)展的實踐活動，其實踐對象的多樣性、可變性、復(fù)雜性和發(fā)展性等特點決定了教學(xué)實踐應(yīng)該是而且只能是一種創(chuàng)造性實踐活動。它不能簡單地復(fù)制先前的實踐目標(biāo)、形式、方法和路徑，而應(yīng)根據(jù)實踐對象的需求和外界的變化不斷守正創(chuàng)新。歷史和邏輯也反復(fù)提醒我們，教學(xué)論研究必須體現(xiàn)時代精神、回應(yīng)時代問題。只有那些體現(xiàn)時代精神、回應(yīng)時代問題的教學(xué)論研究才能推進(jìn)教學(xué)理論和教學(xué)實踐和諧發(fā)展。因此，無論面對什么樣的時代，教學(xué)論研究者都應(yīng)該始終秉持專業(yè)立場，堅守專業(yè)初心，在“反思、堅守、變革”中研究教學(xué)活動，揭示教學(xué)規(guī)律，引領(lǐng)教學(xué)實踐，創(chuàng)新教學(xué)理論。