本書從“新立場 新態(tài)度”“新視角 新方法”和“課例實錄”三個角度對評課主題進行分類, 對課堂內師生的存在狀態(tài)及價值追求進行探討, 探求人在教育語境下的精神成長軌跡, 從而擺脫單純從教育教學的角度審視課堂的慣用做法, 使評課文章具有思想的張力, 也為讀者打開文化意義上的視野, 課堂實錄可以為教師們提供學習的樣例。