中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)案例研究
定 價(jià)：45 元
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- 作者：陳美蘭
- 出版時(shí)間：2022/11/1
- ISBN：9787301335444
- 出 版 社：北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi)：G633.202
- 頁(yè)碼：207
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
本書(shū)立足于中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)實(shí)踐和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，通過(guò)對(duì)中學(xué)思政課名特優(yōu)教師所撰寫(xiě)的教學(xué)案例進(jìn)行研究，發(fā)揮教育故事的化育功能，旨在實(shí)現(xiàn)思想政治教育專(zhuān)業(yè)師范生和一線思政課教師對(duì)相關(guān)教育教學(xué)理論的深刻理解和創(chuàng)新運(yùn)用，從理論與實(shí)踐兩個(gè)維度展現(xiàn)一幅幅專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究藍(lán)圖，為讀者提供對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展有一定借鑒價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
本書(shū)以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》和中學(xué)政治學(xué)科新教材為依據(jù)，按照“教研背景介紹——案例正文（困惑——探討——反思）——結(jié)語(yǔ)——案例使用說(shuō)明”的編寫(xiě)框架，呈現(xiàn)了一線教師有關(guān)中學(xué)思政課的教學(xué)理念、課堂教學(xué)組織形式、教材知識(shí)分析處理、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)等課堂教學(xué)問(wèn)題的教研活動(dòng)過(guò)程。
本書(shū)適用于思政專(zhuān)業(yè)“中學(xué)思想政治課教學(xué)論”“中學(xué)思想政治課標(biāo)與教材研究”“中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究”等專(zhuān)業(yè)課程。
陳美蘭
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陳美蘭，江蘇師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，教育碩士導(dǎo)師，研究方向?qū)W科教學(xué)（思政）與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；主持教育部人文社科資金項(xiàng)目和全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題共兩項(xiàng)，中國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教學(xué)案例中心案例庫(kù)入庫(kù)一項(xiàng)，獲江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心全文轉(zhuǎn)載論文8篇。2019年于我社出版了《中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)論新編》一書(shū)。
目 錄
理論探索篇
第一章 中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)案例的概念界定與特點(diǎn)………………………………………… 3
一、中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)案例的概念界定 ……………………………………………… 3
二、中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)案例的特點(diǎn) …………………………………………………… 5
第二章 中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)案例的類(lèi)型與功能…………………………………………… 7
一、中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)案例的類(lèi)型 …………………………………………………… 7
二、中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)案例的功能 …………………………………………………… 9
第三章 中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)案例的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用………………………………………… 11
一、中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)案例的開(kāi)發(fā) ………………………………………………… 11
二、中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)案例的應(yīng)用 ………………………………………………… 16
實(shí)踐創(chuàng)新篇
第四章 初中政治學(xué)科教學(xué)案例集萃…………………………………………………… 21
案例 1 初中道德教育“本真學(xué)堂”的探索之路 ………………………………… 21
案例 2 初中思政課“三引一導(dǎo)”教學(xué)模式的凝練與實(shí)施 ……………………… 34
案例 3 法治教育的故事化育之路 ………………………………………………… 46
案例 4 中學(xué)政治學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索 …………………………………… 57
案例 5 復(fù)習(xí)課落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的活動(dòng)型教學(xué)探索 …………………………… 68
第五章 高中政治學(xué)科教學(xué)案例集萃…………………………………………………… 80
案例 6 “四活”教學(xué)主張?jiān)诟咧兴颊n中的應(yīng)用 ……………………………… 80
案例 7 高中政治議題式教學(xué)法的“喚思”之路 ………………………………… 92
案例 8 構(gòu)建從“議題”到“議學(xué)”活動(dòng)的橋梁 ………………………………… 102
案例 9 環(huán)扣式活動(dòng)教學(xué)在高中思政課中的應(yīng)用探究 …………………………… 115·
案例 10 高中思政課培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的“四個(gè)遵循” ……………………… 128
案例 11 高中思政課憲法教育的浸潤(rùn)之路 ……………………………………… 140
案例 12 利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育學(xué)生科學(xué)精神素養(yǎng)的實(shí)踐探索 ……………… 152
案例 13 如何上出一節(jié)有“沖擊力”的思政課？ ……………………………… 164
案例 14 高中思想政治復(fù)習(xí)課之“議”管用嗎？ ……………………………… 174
案例 15 情境式哲學(xué)復(fù)習(xí)課的建構(gòu)之路 ………………………………………… 187
參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………………… 198
書(shū)單推薦
