本書以現(xiàn)有的小學(xué)科學(xué)教材內(nèi)容為指引, 從生活的各個(gè)方面深度挖掘教學(xué)內(nèi)容中與生活的融合點(diǎn), 激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍世界與生俱來的探究興趣和需要, 將科學(xué)課堂變成學(xué)生解決實(shí)際生活問題的實(shí)驗(yàn)室。通過鮮活的生活場景或?qū)嵗? 引導(dǎo)學(xué)生在生活中理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí), 在應(yīng)用中形成能力, 提升科學(xué)探究品質(zhì)。在此過程中, 提煉優(yōu)化科學(xué)課程結(jié)構(gòu), 形成生活化的課程體系和評(píng)價(jià)體系, 引領(lǐng)教和學(xué)方式的變革。以主體教育理論、生活教育理論、建構(gòu)主義理論為指導(dǎo), 緊密結(jié)合中國教育學(xué)會(huì)十三五課題《小學(xué)生活融合課程的建構(gòu)與實(shí)施研究》, 幫助老師更好地指導(dǎo)學(xué)生從生活走進(jìn)學(xué)科, 讓學(xué)科走向生活。
部分 項(xiàng)目課程
A-STEM融入小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程開發(fā)的實(shí)踐與思考——《媽 高跟鞋》課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思
A-STEM項(xiàng)目課程《多功能鞋的設(shè)計(jì)》
A-STEM項(xiàng)目課程—《未來船舶工程師》
城市消聲——設(shè)計(jì)制作輕軌消聲裝置
第二部分 教學(xué)案例
《輕軌出行路線設(shè)計(jì)》教學(xué)案例
動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)造美——“美麗的葉貼畫”
造一艘船
《近視寶》教學(xué)案例
《盆栽保溫裝置的設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)案例
第三部分 教師論文
STEM與綜合實(shí)踐融合 促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
家庭維修是 的STEM教育機(jī)會(huì)
有感科學(xué)教學(xué)生活化
以課程 創(chuàng)未來
如何在DI即時(shí)挑戰(zhàn)訓(xùn)練中實(shí)施生活教育
少兒編程“六步”教學(xué)法探索與實(shí)踐
淺談 和線下融合的中小學(xué)科技教育
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)實(shí)施策略及建議
第四部分 學(xué)生論文
創(chuàng)新交通標(biāo)志書寫方式,提高國民的交通安全知識(shí)普及
基于物聯(lián)網(wǎng)的智能輸液控制器研究
公交運(yùn)行效率的研究與創(chuàng)新
復(fù)合型惡臭氣體治理技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)
老年生活智能化住房改進(jìn)研究
面粉發(fā)酵過程實(shí)時(shí)觀察研究
多功能鞋的設(shè)計(jì)
未來船舶工程師
附錄
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