隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，聲樂藝術也越來越受到人們的喜愛。聲樂藝術的發(fā)展需要新型復合人才的支持，舊型的教育模式已經(jīng)滿足不了21世紀的發(fā)展需要。聲樂教學是音樂教育的重要組成部分，是學生建設自身專業(yè)技能并進行自身實踐檢測的過程。聲樂教學是一門理論與實際緊密結(jié)合的學科，是學生充實自身聲樂技巧的橋梁，因此，聲樂改革迫在眉睫。
《當代聲樂教學理論與藝術實踐研究》就聲樂教學改革的發(fā)展做了簡要分析。
第一章 當代聲樂教學基本理論
第一節(jié) 聲樂教學的特點與原則
第二節(jié) 聲樂教學理論構建
第三節(jié) 聲樂教學的內(nèi)容
第四節(jié) 聲樂教學的方法
第二章 聲樂教學發(fā)展
第一節(jié) 中國聲樂藝術的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 中國聲樂教學的發(fā)展概況
第三節(jié) 中國聲樂藝術發(fā)展的趨勢
第三章 當代聲樂教學模式研究
第一節(jié) 多元化聲樂教學模式
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”與民族聲樂教學模式
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+慕課+移動端”下的聲樂教學模式
第四節(jié) 基于建構主義理論的聲樂教學模式
第五節(jié) 慕課背景下的高校聲樂教學模式
第六節(jié) 傳統(tǒng)聲樂教學模式與現(xiàn)代信息技術的整合
第七節(jié) 合理科學的聲樂教學模式
第八節(jié) 高師聲樂教學的模式和課程設置
第四章 當代聲樂教學的過程
第一節(jié) 聲樂教學的本質(zhì)與特點
第二節(jié) 聲樂課堂教學
第三節(jié) 聲樂教學課時安排
第四節(jié) 指導實踐教學
第五節(jié) 指導教師的工作
第五章 當代聲樂藝術唱法實踐
第一節(jié) 民族唱法
第二節(jié) 美聲唱法
第三節(jié) 傳統(tǒng)的戲曲、曲藝唱法
第四節(jié) 新歌劇唱法及流行唱法
第六章 當代聲樂教學中學生能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 聲樂教學中聽覺的培養(yǎng)
第二節(jié) 聲樂教學過程中的情感培養(yǎng)
第三節(jié) 高校聲樂教學中歌唱思維的培養(yǎng)
第四節(jié) 聲樂教學對學生演唱能力的培養(yǎng)
第五節(jié) 聲樂教學中歌唱心理的培養(yǎng)
第六節(jié) 聲樂教學中個性化嗓音的培養(yǎng)
第七節(jié) 聲樂教學中學生審美意識的培養(yǎng)
第八節(jié) 高校聲樂教學中學生表演能力的培養(yǎng)
第七章 當代聲樂教學的實踐應用研究
第一節(jié) 聯(lián)想與想象在聲樂教學中的應用
第二節(jié) 緘默知識在聲樂教學中的應用
第三節(jié) 聲樂課堂上互動教學的應用
第四節(jié) 聲樂教學中因材施教理念的應用
第五節(jié) 詩詞吟唱在聲樂教學中的應用
第六節(jié) 聲樂教學中情景教學的應用
第七節(jié) 大學聲樂互動式教學方法的應用
第八節(jié) 聲樂課堂上互動教學的應用
參考文獻
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