本書(shū)稿立足于中國(guó)胡琴的“多元一體”特性, 以西南民族地區(qū)的胡琴藝術(shù)為著眼點(diǎn), 通過(guò)挖掘、收集、整理民族民間弦樂(lè)器音樂(lè)文化事象, 匯集了胡琴在音樂(lè)、舞蹈、戲曲、文學(xué)、美術(shù)、宗教等方面的藝術(shù)形態(tài)和文化含義。以跨地域、跨學(xué)科、跨文化的研究方式, 揭示胡琴藝術(shù)中“歌、舞、詩(shī)”一體化的樂(lè)舞美學(xué)思想, 這也契合了我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)形成衍變的歷史發(fā)展規(guī)律。從歷史學(xué)、人類學(xué)、民族學(xué)、藝術(shù)學(xué)的綜合視角解析其背后的母語(yǔ)文化基因, 尋找它們之間產(chǎn)生、發(fā)展、演變的內(nèi)在聯(lián)系。以達(dá)到對(duì)民族藝術(shù)的繼承和發(fā)展、對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和宣傳、對(duì)中國(guó)胡琴母語(yǔ)文化形態(tài)的推崇和重構(gòu)。
本書(shū)是在我國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”背景下，以南方絲綢之路上的胡琴表演藝術(shù)為契機(jī)，結(jié)合黨的十九大以來(lái)對(duì)保護(hù)和傳承民族文化的政策方針，整理并研究西南地區(qū)藏族、彝族、侗族、壯族等少數(shù)民族胡琴文化的歷史發(fā)展軌跡和傳承融合現(xiàn)狀，探索當(dāng)代文化背景下傳統(tǒng)民族文化的創(chuàng)新模式和發(fā)展?jié)撃埽宫F(xiàn)“多元一體”胡琴文化在提高國(guó)家軟實(shí)力方面的意義和影響。
本書(shū)也是以2017年度國(guó)家藝術(shù)基金“胡琴音樂(lè)人才培養(yǎng)”項(xiàng)目成果為基礎(chǔ)和資源，是2018年西南民族大學(xué)中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金研究類重點(diǎn)項(xiàng)目“西南民族胡琴類弓弦樂(lè)器樂(lè)種沿革及傳承現(xiàn)狀研究”的成果之一。
本書(shū)所涉及的四種胡琴（藏弦胡、彝弦胡、牛腿琴、馬骨胡）就分別來(lái)源于各自民族藝術(shù)中的弦子歌舞、說(shuō)唱曲藝、侗族大歌、壯戲等樂(lè)種形式，匯集了聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、戲曲、美術(shù)、宗教等藝術(shù)或意識(shí)形態(tài)，蘊(yùn)含著“歌、舞、詩(shī)”一體化的樂(lè)舞美學(xué)思想，這也契合了......
上篇中國(guó)西南胡琴文化傳承文論
西南民族胡琴多形態(tài)的樂(lè)種類型
論胡琴藝術(shù)的多元性文化表達(dá)
藏弦胡的制作與改良
壯族、布依族的藝術(shù)瑰寶——馬骨胡
四胡與藏弦胡之比較淺述
侗族牛腿琴的發(fā)展現(xiàn)狀及保護(hù)策略
以藏族、彝族、侗族、壯族為例的少數(shù)民族音樂(lè)與樂(lè)器分析
西南民族胡琴多樣性的演奏技法
誘惑與攀仿——技術(shù)統(tǒng)治論對(duì)胡琴藝術(shù)的影響
探尋傳統(tǒng)民族器樂(lè)即興演奏
音色卓異風(fēng)格獨(dú)特——巴塘弦子之演奏樂(lè)器“藏弦胡”
論侗族牛腿琴的演變過(guò)程和發(fā)展趨勢(shì)
西南民族胡琴多路徑的傳承方式
論少數(shù)民族音樂(lè)文化在高校的廣義性傳承——以國(guó)家藝術(shù)基金“胡琴音樂(lè)人才培養(yǎng)”項(xiàng)目為例
循流求變，自鑄新篇——以侗族、彝族聚居區(qū)為例的西部少數(shù)民族胡琴音樂(lè)在高等藝術(shù)教育中的初探
論侗族牛腿琴的傳承與發(fā)展——以貴州黔東南侗族地區(qū)為例
民族高校音樂(lè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究——以藏族弦子為例
師范院校實(shí)施傳統(tǒng)民族音樂(lè)教育的重要性及對(duì)策
對(duì)中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)文化傳播的思索
藏弦胡的保護(hù)與傳承
西南民族胡琴多角度的創(chuàng)作思維
論彝族三胡的風(fēng)格特征與技法表現(xiàn)——以《阿細(xì)跳月》為例
二胡曲《噶卓》作品分析與創(chuàng)作構(gòu)思
藏族音樂(lè)元素在二胡樂(lè)曲中的運(yùn)用——以《贊歌》為例
壯族馬骨胡作品《岜椎謠》音樂(lè)創(chuàng)作分析與演奏詮釋
……
中篇國(guó)家藝術(shù)基金“胡琴音樂(lè)人才培養(yǎng)”項(xiàng)目專家授課紀(jì)實(shí)
下篇胡琴文化田野實(shí)踐
附錄：2017年度國(guó)家藝術(shù)基金“胡琴音樂(lè)人才培養(yǎng)”項(xiàng)目學(xué)員口述與訪談
后記
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