幼兒三元數(shù)學.幼兒數(shù)感與空間游戲.3-4歲
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三元數(shù)學是指情境數(shù)學、言語數(shù)學、符號數(shù)學,數(shù)學腦是由多種腦網絡構成。本書通過游戲的方式,在寓教于樂的過程中,引導幼兒完成情境數(shù)學、語言數(shù)學與符號數(shù)學的融合,符合大腦活動規(guī)律及數(shù)學腦機制的發(fā)展。本書通過創(chuàng)設數(shù)感或空間問題情境,在動手操作中發(fā)展數(shù)感和空間能力,幼兒可以獲得情境數(shù)學能力。同時,用自己的話說出數(shù)學,以及用簡單的數(shù)學符號表達數(shù)學,即掌握情境數(shù)學對應的言語數(shù)學和符號數(shù)學。只有掌握這三種類型的數(shù)學(即三元數(shù)學),才能理解、記憶和應用數(shù)學。
北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室周新林教授結合最新研究成果,幫助幼兒塑造數(shù)學腦。
周新林,北京師范大學心理學部教授、中國珠算心算協(xié)會理事。主要從認知心理學、認知神經科學、發(fā)展與教育心理學的角度研究數(shù)學認知、發(fā)展與學習中的問題;一方面揭示大腦是如何解決各種數(shù)學問題及其發(fā)展過程(基礎研究方向),如數(shù)學認知相對于語言認知是否在腦功能方面存在領域特異性、數(shù)學認知與視覺-空間認知的關系、數(shù)學推理與數(shù)學計算在腦機制上存在哪些差異;另一方面利用基礎研究成果,探討如何促進各種類型學生的數(shù)學能力發(fā)展問題(應用研究方向),包括如何診斷和干預兒童計算障礙、如何促進學生有效地學習數(shù)學等。常年被學而思、高思等課外培訓機構聘請為數(shù)學學科的顧問。