前 言隨著新文科建設(shè)的推進(jìn)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)已經(jīng)不再局限于語(yǔ)言和文學(xué)這兩個(gè)傳統(tǒng)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)者不僅要掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的技能，還要理解日本的社會(huì)與文化，掌握日本的歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的知識(shí)，能闡釋、評(píng)價(jià)中日不同文化現(xiàn)象，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行跨文化溝通。《日本概況》是《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)核心課程，也是學(xué)科基礎(chǔ)區(qū)域與國(guó)別研究中的重要課程。本教材包括地理、社會(huì)、文化、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、日語(yǔ)語(yǔ)言、日本文學(xué)等內(nèi)容，能讓學(xué)生較全面地了解日本的國(guó)情，為本專(zhuān)業(yè)其他課程的學(xué)習(xí)提供社會(huì)文化的背景知識(shí)，能擴(kuò)大學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交流能力、思辨能力，希望讀者通過(guò)本書(shū)的解讀和自己的研讀，形成自己的日本像。本教材的特點(diǎn)，首先是廣度，涉及多學(xué)科的人文社會(huì)科學(xué)，能比較全面地了解日本社會(huì)的全貌，全書(shū)按照不同的學(xué)科領(lǐng)域編排內(nèi)容；其次是可讀性，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，考慮到學(xué)生查閱漢字讀音，特別是專(zhuān)用名詞讀音的困難，已對(duì)漢字全部注音；再次是重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，日本概況涉及的知識(shí)領(lǐng)域較多，本教材練習(xí)中的問(wèn)答題有助于學(xué)生進(jìn)行探究式的自主學(xué)習(xí)。講好一門(mén)課，需要進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，杜絕單純的知識(shí)傳遞�！度毡靖艣r》的教學(xué)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀量和閱讀能力的考查，提升課程學(xué)習(xí)的廣度和深度。本教材附有課后練習(xí)題，教師可以通過(guò)學(xué)生的探究式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和查閱資料的能力，為將來(lái)撰寫(xiě)畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。本教材內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，適合大學(xué)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2、3 年級(jí)學(xué)生使用。筆者雖然在努力地向讀者展現(xiàn)完整的、真實(shí)的日本，但因才疏學(xué)淺，不當(dāng)之處在所難免，望讀者不吝賜教。張正軍2022 年7 月6 日