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語(yǔ)篇反饋研究：基于社會(huì)認(rèn)知理論 
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9 7 1 8 7 7 2 5 4 0 6 0 8 本書(shū)詳述了一項(xiàng)關(guān)于中國(guó)外語(yǔ)教師語(yǔ)篇反饋的歷史個(gè)案研究, 揭示出在中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下針對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)說(shuō)明文，教師構(gòu)建語(yǔ)篇反饋、學(xué)生加工語(yǔ)篇反饋時(shí)，他們的決策過(guò)程(decision-making)符合社會(huì)認(rèn)知理論所提出的"身心世界"一體原則。在反饋過(guò)程中，教師、學(xué)生、情景之間的復(fù)雜動(dòng)態(tài)交互也有助于學(xué)生作為寫(xiě)作者和反饋接收者在認(rèn)知、情感、行為等方面實(shí)現(xiàn)發(fā)展。
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