段玉山，教授，博士生導師，華東師范大學地理科學學院黨委書記，國際地理聯(lián)合會（IGU）地理教育委員會（CGE）執(zhí)委、中國委員會主席，中國教育學會地理教學專業(yè)委員會理事長，《地理教學》期刊主編，教育 部基礎教育教指委地理委員會副主任，國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員，教育 部高考考試內(nèi)容改革專家工作委員會委員，國家初、高中地理課程標準研制、修訂核心組成員，現(xiàn)行上海市初、高中《地理》教材主編。編寫全國中學地理教材、地理教育類教材40余部。主持全國教育規(guī)劃課題、教育 部、上海市教 委、上海市科委等地理教育類課題20余項。在國內(nèi)外SSCI、CSCI、中文核心期刊等各類刊物上發(fā)表論文80余篇。
張佳琦，編輯，華東師范大學地理科學學院教師，《地理教學》期刊編輯部主任，主要從事地理教育、環(huán)境與可持續(xù)教育研究，編寫出版上海市初中《地理》等教材及多部地理學相關(guān)圖書，獲上海市基礎教育優(yōu)秀教學成果特等獎、中國教育學會地理教學專業(yè)委員會優(yōu)秀編輯獎等榮譽。
目 錄
縱覽：地理學的前世今生／1
古代地理學／1
地理學的起源／1
西方古代地理學／2
我國古代地理學／4
大發(fā)現(xiàn)時代的地理學／10
準確描繪快速認識世界地理／10
實踐檢驗第一次環(huán)球航行／12
探本溯源推動科學的發(fā)展／13
近代地理學／15
學科體系的形成／15
科學觀點的碰撞／17
研究方法的變革／20
現(xiàn)代地理學／21
發(fā)現(xiàn)：地理學的核心概念／24
地理學的工具地圖／24
地理學的核心人地關(guān)系／28
地理學的支柱系統(tǒng)思維／31
地理學的本色區(qū)域和空間／33
地理學的要義尺度思想／35
思索：地理學為什么重要？/38
地理學思想／38
綜合性／38
區(qū)域性／58
地理學與生活／75
人與自然／75
人與社會／88
地理學與政治／98
國家級頂層合作倡議"一帶一路"建設／98
地緣政治咽喉要道馬六甲海峽／101
培養(yǎng)：地理學的專業(yè)能力／106
地理學的學科體系兼具自然科學與社會科學／106
自然地理學／109
人文地理學／113
信息地理學／117
大學本科的地理學人才培養(yǎng)理科特點顯著／121
地理科學專業(yè)／123
自然地理與資源環(huán)境專業(yè)／124
人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)／124
地理信息科學專業(yè)／125
地理科學類專業(yè)的本科培養(yǎng)方案與課程設置／125
培養(yǎng)方案／125
課程設置／129
地理科學類專業(yè)的本科畢業(yè)去向與職業(yè)發(fā)展／134
展望：地理學的未來發(fā)展／138
全球變化與地表系統(tǒng)研究／139
地理信息化時代的需求／141
人口、資源與環(huán)境的矛盾持續(xù)加劇／143
人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展／145
參考文獻／149
"走進大學"叢書書目／153
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