《新起點日語第三冊教學輔導用書》是《新起點日語第三冊》配套的教師教學輔助用書。本書旨在幫助教師更好地理解和使用教材，提升教學效果。本書內容包括教學設計思路、能力目標、知識要點、課時安排、教學內容、教學案例、課文翻譯、參考答案等。
　　一、教學設計思路
　　每課的教學設計思路中介紹了課文的主題，闡述了在培養(yǎng)日語學科核心素養(yǎng)方面應貫徹的育人要求，提示了在培養(yǎng)日語學科核心素養(yǎng)時的注意事項，說明了四個板塊的主要內容及設計意圖。
　　二、能力目標
　　每課的能力目標以“能做”的形式提出。在教學過程中，教師應在豐富的情境中展開語言教學，幫助學生將語言知識轉化為語言能力。當教學任務結束時，教師要切實地考查學生是否達到了目標要求。
　　三、知識要點
　　每課的知識要點列出了學生應掌握的單詞數(shù)量、語法項目和交際項目。編寫組在編寫本書的過程中力爭實現(xiàn)語言知識的高度整合和有機融合。教師可以根據(jù)知識要點，合理安排這些語言知識的教學，以此提升教學質量。
　　四、課時安排
　　每課的課時安排為教師提供了十個課時的教學計劃（合同步練習與測試），保證了較為充裕的授課時間。教師可以根據(jù)實際情況適當調整，建議每課的教學時間不少于九個課時。
　　五、教學內容
　　每課的教學內容針對以上板塊分別提出了相應的教學建議，歸納了重點單詞，并對教材中的語法解析進行了適度的拓展。其中，重點單詞和語法解析部分均配有例句及譯文。通過以上方式，提升教師的教學效果。
　　特別提示，針對閱讀或聽力任務，教師應基于語言教學規(guī)律開展教學，如引導學生運用已有知識，發(fā)揮推測能力，有目的地獲取信息等。教材依據(jù)《普通高中日語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課標》）中提出的育人要求，在尊重外語學習規(guī)律的基礎上，設計了豐富多彩的學習活動。教師應通過真實且有意義的日語實踐活動，培養(yǎng)學生聽說讀寫等日語綜合運用能力。
　　六、教學案例
　　根據(jù)前述課時安排，該部分提供了一個課時的教學案例，包括該課時的教學內容、教學目標、教學重點與難點分析、教學過程等，以此為教師的教學設計提供參考。
　　七、課文翻譯
　　教材中的課文篇幅適宜，圖文并茂，內容易于學生理解和掌握。教師可以利用插圖或信息梳理表等，指導學生理解課文結構。該部分提供的課文翻譯僅供參考。在教學過程中，教師應培養(yǎng)學生“我能行”的自信心。
　　八、參考答案
　　在教材中，編寫組結合每課主題設計了層次分明的任務，同時針對語法項目也編排了相應的練□，□在培養(yǎng)學生多方面、全方位的日語綜合運用能力。本書針對上述任務和練習提供了相應的參考答案。其中，針對開放性任務提供的答案僅供參考。在完成任務過程中，教師應鼓勵學生積極思考，主動參與，勇于表達自己的想法。
　　希望廣大中學日語教師能夠在理解本書的編寫理念和使用方法的基礎上，結合一線教學的實際情況，合理并高效地運用《新起點日語第三冊》這本教材，實現(xiàn)教材所承載的育人功能。教材中的知識是靜態(tài)的，只有廣大教師不斷發(fā)揮創(chuàng)造力，才能將靜態(tài)的教材轉化為富有生命力的課堂教學。
　　為了助力教師取得高質量的教學成果，本書在編寫方面做了精心的策劃和積極的嘗試。但囿于學識和經(jīng)驗，本書仍存在不足之處。懇請各位日語界的專家、廣大中學日語教師和日語學習者批評指正，我們將不斷改進，以使本書日臻完善。