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大學(xué)跨學(xué)科研究組織樣態(tài)創(chuàng)新路徑研究 
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當(dāng)前圖書(shū)已被 48 所學(xué)校薦購(gòu)過(guò)！
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9 7 7 8 1 7 6 5 5 2 7 2 2 讀者對(duì)象:本書(shū)適用于教育學(xué)研究人員
學(xué)科交叉融合契合21世紀(jì)知識(shí)大融通的趨勢(shì)，且符合新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的外部訴求。伴隨“交叉學(xué)科”門(mén)類(lèi)的正式設(shè)置以及“雙一流”建設(shè)政策對(duì)學(xué)科交叉融合的重視，跨學(xué)科研究成為我國(guó)學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)議題。然而跨學(xué)科研究受傳統(tǒng)學(xué)科組織及其制度制約，國(guó)內(nèi)外研究對(duì)大學(xué)如何創(chuàng)新跨學(xué)科研究組織缺少系統(tǒng)、針對(duì)性的研究，本書(shū)通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)行跨國(guó)跨案例比較研究，系統(tǒng)、創(chuàng)新性地提出跨學(xué)科研究組織創(chuàng)新的兩種路徑及其七種樣態(tài)，結(jié)合實(shí)證訪(fǎng)談深入剖析了我國(guó)大學(xué)跨學(xué)科研究組織發(fā)展的瓶頸，對(duì)引領(lǐng)我國(guó)大學(xué)創(chuàng)新跨學(xué)科研究組織具有重要的理論與實(shí)踐價(jià)值。
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