本書著眼文道關系, 具體探討語文課程知識的道德價值問題, 研究首先從文道關系的歷史探討中廓清其原有論域和具體指稱, 進而將探討的視域拉回到語文學科視域中, 一方面具體回視二十世紀語文學科視界中的文道關系論爭, 另一方面基于學校教育的立德樹人旨趣探討其與語文課程擔當?shù)膬?nèi)在關聯(lián)。據(jù)此展開反思, 揭示文道關系與語文課程知識的道德價值間的關系邏輯。在此基礎上, 從特征、類型和內(nèi)容三個維度建立解析框架, 系統(tǒng)解碼語文課程知識的道德價值系統(tǒng)。