序
前言
理念篇
學位與研究生教育管理的理念嬗變與實踐創(chuàng)新
我國研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀與問題研究
理性面對爭議，堅定走研究生教育發(fā)展創(chuàng)新之路
淺析收費對研究生教育中責任主體角色轉(zhuǎn)換和運行機制變革的影響
我國研究生教育質(zhì)量保障體系構建的有關探討
重點學科建設與高質(zhì)量人才培養(yǎng)
研究型大學中重點學科的評價探析
基于“校所結合”的創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式探討
以重大科技項目為牽引創(chuàng)新研究生培養(yǎng)機制
營造創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才
我國碩士研究生培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的有關探討
研究生學術越軌行為及對研究生的論文“量化”要求
理科主導型大學工程碩士教育發(fā)展影響因素分析及對策探討
對我國開展工程博士專業(yè)學位研究生教育有關問題的探討
對我國學位與研究生教育評估制度的若干思考
大學排行榜如何從不成熟走向成熟
非線性評估方法探討
評估專家的作用、信度及素質(zhì)分析

實踐篇
服務型研究生院模式初探——以中國科學技術大學積極構建服務型研究生院為例
中國科學技術大學：主動服務融入“五大信息平臺”
集中有限資源選準突破口促進學科交叉
依托大跨度、多學科交叉的科技平臺培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才——研究生創(chuàng)新中心建設的實踐、理念、定位
營造創(chuàng)新學術生態(tài)環(huán)境，構筑博士生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系
研究生英語學位課程的教學改革與實踐
立足學校特色和優(yōu)勢打造全國研究生暑期學校品牌
研究生學位論文評審與答辯的改革
以優(yōu)博論文評選為動力，促進博士學位論文質(zhì)量的提升

探思篇
自行審定博士生導師工作的改革與探索
博士生指導教師選聘制度的改革與實踐
遏制異化推進“博導”選拔機制創(chuàng)新
我國研究生導師聘任制的歷史沿革和未來走向——以中國科大博士生導師聘任制改革探索為例
關于我校學科點建設與發(fā)展的分析與思考
高校集約性學科平臺建設的探索與思考
基于創(chuàng)造學理論的研究生知識結構完善問題的探討
學士學位授予評定工作規(guī)范化管理探索
加強博士學位授予質(zhì)量管理的若干探討
高級人才培養(yǎng)的新模式——談在職人員申請學位工作
學位與研究生教育質(zhì)量評估的幾個問題探討
基于“任務導向”的高校分類評價方法初探
關于大學排名有關問題的討論
工科全國優(yōu)秀博士學位論文獲獎者情況的統(tǒng)計分析
提高博士生科研績效的途徑探析
經(jīng)濟危機背景下理工科大學女研究生就業(yè)觀調(diào)查與分析——以合肥地區(qū)理工科高校為例

啟示篇
從國際研究生教育改革與發(fā)展的若干趨勢評析當前我國研究生教育中的某些新變化
多人口發(fā)展中國家研究生教育比較研究及啟示——以印度、巴西、墨西哥研究生教育改革發(fā)展為例
與國外聯(lián)合培養(yǎng)博士生是立足于國內(nèi)培養(yǎng)的重要補充
創(chuàng)造力戰(zhàn)略下臺灣高校通識教育的發(fā)展及啟示
國外大學評估及其對我國的借鑒意義
美國高等教育認證制度及其對我國的啟示
中外“跨學科學”研究進展評析