本書基于“雙減”政策背景，尋求調(diào)整和優(yōu)化小學語文的教學策略，為小學語文教師的教學和學生的學習提供一定的參考。在了解政策發(fā)展現(xiàn)狀的前提下，提出小學語文教學的基本宏觀、中觀和微觀策略；并在對小學語文教學策略現(xiàn)狀進行調(diào)查之后，針對性提出了多方面的優(yōu)化策略，其中包括：基于“雙減”背景的小學語文高效課堂模式、深度學習策略、智慧教育研究、整本書閱讀探索、作業(yè)設計策略、家校共育研究等策略。