跨學科交融式經(jīng)貿(mào)類課程設計的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新——以國際服務與技術貿(mào)易課程為例

新文科背景下在線教學中探究式教學模式研究

新文科背景下高校雙創(chuàng)教育與專業(yè)人才培養(yǎng)融合發(fā)展研究

新文科背景下“語言與文化”課程教學改革——以“成語新解與陰陽辯證”專題為例

新文科背景下人工智能通識教育的實踐與思考

新文科背景下高水平應用型外國語大學商科專業(yè)“產(chǎn)教科教融合”創(chuàng)新實踐育人模式研究

“課程思政”理念下大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課教學路徑的探索與實踐

家國情懷與全球視野：人類命運共同體思想指導下的法語視聽說課程改革與實踐

“三全育人”理念下高校教學秘書角色定位及育人效能提升

微時代紅色文化融入高校課程思政建設的作用路徑探討——以旅游管理專業(yè)為例

翻譯教學的課程思政探索：以《習近平談治國理政》英譯本的分析講解為例

論“大思政”格局下外語院校主流意識形態(tài)教育的新特點與新要求

習近平“六種思維”方法引領管理學課程思政改革

高校法語專業(yè)文化課程跨文化思政改革創(chuàng)新研究

國際關系理論課程的思政路徑探究

課程思政視域下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導論鑄魂育才的路徑探索

高校黨建引領課程思政協(xié)同育人模式研究

“課程思政”中的外語教師能動性芻議

領事與僑務課程思政的案例教學實踐探索

問題式學習法在外語類院�！吨袊�近現(xiàn)代史綱要》課中的應用

論翻轉課堂在商務英語專業(yè)英語閱讀課程教學中的適用性與局限性

紅巖精神融入大中小學思政課一體化建設的路徑研究

混合式教學模式下大學英語在線學習評價體系行動研究

“成渝雙城經(jīng)濟圈”建設下高等院�？鐓^(qū)校際聯(lián)合培養(yǎng)探索——以四川外國語大學國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)為例

基于產(chǎn)出導向法培養(yǎng)思辨能力的基礎英語課程教學研究

多模態(tài)話語材料在口譯教學中的運用——以四川外國語大學翻譯學院本科交替?zhèn)髯g課程為例

漢語國際教育專業(yè)學生實踐性知識的積累與構建

偉大建黨精神融入中國近現(xiàn)代史綱要課的價值維度與實踐探索

線上社會實踐類課程教育傳播設計探析——以廣告策劃課程教學設計為例

能力導向下的“《習近平談治國理政》西班牙語專題筆譯”課程建設思考

高校思政課專題化教學改革的“道”與“術”

高校文科實驗室在新形勢下的實踐與探索——以四川外國語大學為例

百年黨史“三進”工作的三大原則

新時代研究生教育改革與創(chuàng)新思考

技術創(chuàng)新視角下媒介融合發(fā)展研究

“雙一流”背景下金融科技人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究

關于四川外國語大學校內(nèi)專業(yè)評估機制構建的幾點思考

基于互動協(xié)同理論的法律英語聽說教學探究

新時代背景下泰語口譯教學路徑研究

外語類院校通識教育評價體系的構建與探索

四川外國語大學全英及雙語課程學生滿意度調查報告

文科高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)環(huán)境建設初探——基于四川外國語大學“互聯(lián)網(wǎng)+”學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的調研