本書是在教育部、新疆維吾爾自治區(qū)教育廳等8項(xiàng)研究課題，連續(xù)15年研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上撰寫而成，以高職作為一種類型教育為邏輯起點(diǎn)，以習(xí)近平總書記關(guān)于辦好思政課的重要論述為指導(dǎo)，聚焦“如何辦好高職思政課”“如何辦好高職‘大思政課’“如何建設(shè)全國(guó)一流高職馬克思主義學(xué)院”的學(xué)理邏輯和相關(guān)實(shí)踐探索。全書內(nèi)容涵蓋新時(shí)代高職思政課問題式專題化教學(xué)研究的意義，高職思政課問題式專題化教學(xué)模式的學(xué)理思考、教學(xué)實(shí)驗(yàn)，新時(shí)代“大思政課”視域下高職思政課時(shí)空的三維創(chuàng)新，新時(shí)代高職思政課專題化教學(xué)模式的推廣實(shí)驗(yàn)與示范效應(yīng)，新時(shí)代高職馬克思主義學(xué)院建設(shè)的理論思考與實(shí)踐探索等。本書試圖給高職自信自強(qiáng)推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新提供有力借鑒，可供職業(yè)教育相關(guān)教研管理人員和職業(yè)院校思政課教師研究和應(yīng)用參考。