緒論

章新時代我國高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的理論基礎(chǔ)
節(jié)習近平新時代中國特色社會主義教育思想
第二節(jié)高等職業(yè)教育經(jīng)濟理論
第三節(jié)類型教育理論
第四節(jié)高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的理論、實踐依據(jù)

第二章新時代我國高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境、制度選擇與
運行機制
節(jié)新時代我國高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的外部環(huán)境
第二節(jié)新時代我國高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境
第三節(jié)新時代我國高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的制度選擇
第四節(jié)新時代我國高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的運行機制

第三章新時代我國高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的實證研究
節(jié)研究設(shè)計
第二節(jié)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的實證分析
第三節(jié)高等職業(yè)院校教學管理跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的實證分析
第四節(jié)高等職業(yè)院校師資隊伍建設(shè)跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的實證分析

第四章中、德、澳三國高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的比較研究
節(jié)我國高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的成功經(jīng)驗與不足
第二節(jié)德國高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的經(jīng)驗、不足與趨勢展望
第三節(jié)澳大利亞高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的經(jīng)驗、不足與趨勢展望
第四節(jié)德、澳兩國高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑的比較與啟示

第五章新時代我國高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的實踐探索
節(jié)新時代高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實需求與實踐舉措
第二節(jié)天津中德應用技術(shù)大學跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的實踐探索
第三節(jié)上海應用技術(shù)大學跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的實踐探索
第四節(jié)廣州南洋理工職業(yè)學院跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的實踐探索

第六章新時代我國高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的可行性路徑
節(jié)營造高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的良好環(huán)境
第二節(jié)完善我國高等職業(yè)院校的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)
第三節(jié)創(chuàng)新高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展體制
第四節(jié)拓寬高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的人才培養(yǎng)路徑

附錄1 高職學生調(diào)查問卷

附錄2高職教師調(diào)查問卷

參考文獻