本書從班級管理、班級文化、班級活動、后進生轉化、班會課內(nèi)容、家長會形式、自身發(fā)展行為、與科任教師協(xié)作共八個方面進行了創(chuàng)新性的探索與思考，并輔以案例及養(yǎng)成策略的分析總結，對切實加強班主任的教導力，讓班主任的工作高效能地開展起來有較強的指導作用。