本書分為四部分，包括“研究報告：小學生自我導向?qū)W習的校本實踐”“專題研究：小學生自我導向?qū)W習的行動推進”“項目成果：小學生自我導向?qū)W習的研究特色”“學習敘事：30個小學生自我導向?qū)W習的小故事”等內(nèi)容。