第1章 緒論

1.1 研究背景

1.2 研究目的與意義

1.3 研究對象與內(nèi)容

1.4 研究方法與技術(shù)路線

1.5 本章小結(jié)

第2章 文獻(xiàn)回顧與評析

2.1 學(xué)術(shù)參與及相關(guān)概念的界定

2.2 學(xué)術(shù)參與行為的影響因素

2.3 學(xué)術(shù)參與產(chǎn)出及其社會認(rèn)同

2.4 相關(guān)研究述評

2.5 本章小結(jié)

第3章 高校教師學(xué)術(shù)參與行為機理模型的建構(gòu)

3.1 理論基礎(chǔ)

3.2 意向-行為缺口的理論解析

3.3 學(xué)術(shù)參與行為理論模型

3.4 研究假設(shè)

3.5 研究框架

3.6 本章小結(jié)

第4章 量表的編制與開發(fā)

4.1 數(shù)據(jù)收集方法的選擇

4.2 量表的設(shè)計原則與開發(fā)步驟

4.3 量表的構(gòu)成與變量測度

4.4 預(yù)調(diào)研和正式調(diào)研

4.5 本章小結(jié)

第5章 高校教師學(xué)術(shù)參與行為實證分析

5.1 樣本結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)參與活動概況

5.2 實證分析方法的選取

5.3 研究一：人文社會科學(xué)學(xué)科教師學(xué)術(shù)參與行為生成機理分析

5.4 研究二：自然科學(xué)學(xué)科教師學(xué)術(shù)參與行為生成機理分析

5.5 研究結(jié)果

5.6 本章小結(jié)

第6章 研究結(jié)論與未來展望

6.1 結(jié)果討論

6.2 推進(jìn)高校教師學(xué)術(shù)參與行為的策略建議

6.3 研究的創(chuàng)新點

6.4 研究不足與未來展望

6.5 本章小結(jié)

附錄1 調(diào)研高校名單

附錄2 調(diào)查問卷

參考文獻(xiàn)

后記