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基于證據(jù)的高校課程學業(yè)評價 
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9 7 7 8 6 7 0 0 3 3 7 0 1 讀者對象:從事教育教學研究人員；中小學教師；高校教師及研究生
隨著高校課程與教學改革的不斷深入，課程學業(yè)評價問題逐漸進入研究者視線。目前的課程學業(yè)評價仍主要沿襲傳統(tǒng)學業(yè)評價范式，多依據(jù)感性的、經(jīng)驗的方法實施評價，未能從根本上實現(xiàn)評價范式轉型。針對當前高校課程學業(yè)評價中的“軟評價”現(xiàn)象，本書以評價三角、發(fā)展性評價等理論為基礎，借助信息技術、智能技術等技術優(yōu)勢，提出了“基于證據(jù)實施學業(yè)評價”的理念，并以當前高校主流課程教學形態(tài)—混合學習課程為載體，構建了基于證據(jù)的高�；旌蠈W習課程學業(yè)評價模型。為使高校教師理解并有效應用該評價模型，本書的第四章對“基于證據(jù)的學業(yè)評價”理念、有效的學業(yè)評價工具以及具體實施方法等做了較為詳細的闡釋。
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