徐贛麗,華東師范大學(xué)民俗學(xué)研究所教授、所長(zhǎng)。研究方向?yàn)楝F(xiàn)代民俗學(xué)、手工藝、文化遺產(chǎn)等。發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇。學(xué)術(shù)代表作有《邁向現(xiàn)代民俗學(xué)——都市文化研究的新路徑》(2020)等。
滕璐陽(yáng),華東師范大學(xué)民俗學(xué)研究所2020級(jí)博士研究生,研究方向?yàn)楝F(xiàn)代民俗學(xué)、手工藝。
緒論
一研究背景
二研究綜述
三概念界定
理論篇
第一章手工藝在當(dāng)代的變遷走向
一朝向文化符號(hào)
二朝向?qū)I(yè)藝術(shù)
三轉(zhuǎn)化為其他工藝形式
第二章從事手工藝群體的新特征
一部分手藝人向藝術(shù)家發(fā)展
二注重消費(fèi)體驗(yàn)的新中產(chǎn)崛起
三手工藝愛(ài)好者組成的趣緣群體表現(xiàn)活躍
四作為“文化轉(zhuǎn)譯者”的相關(guān)從業(yè)者增多
第三章手工藝當(dāng)代傳承的新特征:彌散性傳承
一問(wèn)題的提出
二起點(diǎn):現(xiàn)實(shí)境遇下的自發(fā)性學(xué)習(xí)
三過(guò)程:學(xué)習(xí)中的審美追求
四結(jié)果:內(nèi)嵌于日常生活中的手工藝實(shí)踐
五從手工藝?yán)斫夥沁z的彌散性傳承
個(gè)案篇
第四章非遺學(xué)習(xí)班:鋦瓷手工藝的傳承
一引言
二鋦瓷的歷史與當(dāng)下
三師傅與徒弟:學(xué)習(xí)班中的傳承主體
四刻意的實(shí)踐習(xí)得:作為技能的傳承
五日常交流實(shí)踐:作為審美的傳承
六習(xí)得結(jié)果:傳承的多面向
第五章消費(fèi)體驗(yàn):陶藝手工藝的傳播
一引言
二陶藝體驗(yàn)店概述
三模式打造:陶藝體驗(yàn)店的生成
四使用需求:陶吧的消費(fèi)實(shí)踐
五變與不變:陶藝的再造
第六章群體愛(ài)好:拼布手工藝的傳習(xí)
一引言
二拼布愛(ài)好者小群體的形成
三愛(ài)好者小群體的階層身份建構(gòu)
四愛(ài)好者小群體的性別身份建構(gòu)
五由拼布透視都市語(yǔ)境下手工藝傳承的新動(dòng)向
建議篇
第七章面向當(dāng)代:傳統(tǒng)手工藝發(fā)展路徑探析
一發(fā)展現(xiàn)狀
二發(fā)展問(wèn)題
三發(fā)展方向
結(jié)論與展望
附錄:手工藝在今天意味著什么?
后記