在教育青春期孩子的這個問題上，我覺得中國父母的誤區(qū)其實挺多的。

舉例來說，青春期的孩子獨立意識正在增強，他們渴望有自由的空間，能夠自己做事；但是父母呢，還把孩子當成幼童，事事為他操心，稍不如意就加以管制、約束，而且仍舊是那種命令式的訓導語氣。結果，孩子完全不領情，反而變本加厲地和父母對著干。其實，孩子到了青春期，角色已經發(fā)生了變化，而父母的角色也就應該跟著改變。如果孩子在升級、在進步，而父母卻在遠離他們，那這樣的教育勢必是沒有任何效果的。

再如，有很多父母只關注孩子的學習成績，認為成績決定一切，殊不知，要提高孩子的學習成績，讓孩子有動力，絕不是只從學習這個層面入手就能夠解決的。有時，帶孩子參加一些活動，多讓孩子看看外面的世界，更有利于打開孩子的心門，讓他了解學習的益處，從而自動自發(fā)地轉變學習態(tài)度。

對青春期孩子的教育，我們要有全新的認知，要有解決問題的方法。如果我們能幫孩子走好人生的步，那么孩子在未來旅途上的每一步都會走得更有自信和動力；如果我們不能幫孩子走好人生的步，可能孩子在未來的人生之路上就會走得跌跌撞撞，步履蹣跚。

青春期是美好的，同時也是問題叢生的，這是一個人從孩童走向成人必經的階段。孩子正在摸索著看世界，他要的不是批判，不是打壓，不是責罵，不是冷眼，不是旁觀，而是支持、鼓勵，以及能和他們說得來的朋友。父母，不只是他們的長輩，也可以成為他們的朋友，只要你為孩子著想，能夠放下自己的自尊和面子就行。不過，為了孩子，哪個父母不愿意這樣做呢？

在對青春期孩子的教育上，父母扮演著重要的角色。在學校，老師只會教給孩子一些學習上的知識，即便有人生的輔導，那也是淺層的，而對孩子性格、性情的塑造，對孩子學習的督促，都需要父母來完成。

為了更好地幫助孩子，父母不能魯莽地闖進孩子的世界，要隨時學習，隨時反省，檢測自己的教育方式對孩子是否適用。

為了化解父母教育青春期孩子的誤區(qū)，為了讓父母找到更好更高效的教育方法，我編寫了這本《讀懂青春期》。書中的一字一句都是我多年輔導青春期孩子的經驗所得。我從青春期孩子的畫像開始，剖析青春期孩子的年齡特點，再重點講解青春期孩子叛逆的心理狀態(tài)，并從情感、溝通、排解網癮、輔助學習、體察情緒、成長發(fā)展等幾個父母關心的問題入手，逐一幫助父母解決孩子在青春期的問題。此外，書中專門針對極度叛逆的青春期孩子的情況做了講解，讓有這些情況的父母都能找到應對的教育方法，把孩子培養(yǎng)成一個充滿正能量的人。

書中有大量的案例，很多父母在看到這些案例時，可能都會覺得是自己教育的一個影子。其實，這些案例大部分都是我在多年教育中遇到的真實情況，因此，我對這些孩子的狀態(tài)是深有體會的。不管怎樣，為了解決他們的各種問題，我想盡了各種辦法，也取得了一些效果，并希望通過本書將我的一些心得感悟分享給更多的讀者朋友。

我真心地希望家有青春期孩子的父母，在閱讀本書時，能夠更好地走進孩子的心靈，幫助孩子積極面對青春期的生理和心理問題，以此培養(yǎng)孩子自尊、自愛、自立、自強的人生觀、世界觀和價值觀，讓孩子們健康成長，快樂成長！