一 殘疾人事業(yè)與特殊教育發(fā)展
浙江省“8+1”高質(zhì)量助殘行動評估報告
特殊職業(yè)教育促進共富型高質(zhì)量就業(yè)體系構(gòu)建的理論與實踐研究——以浙江特殊教育職業(yè)學院為例
促進孤獨癥兒童綜合發(fā)展的多模態(tài)音樂教育模式構(gòu)建
殘疾人之家服務質(zhì)量提升路徑研究——以杭州市西湖區(qū)西溪街道為例
漢語成語的手語表達研究
全民健身背景下高校殘疾人康復體育發(fā)展對策研究
高等特殊職業(yè)院校專業(yè)建設：現(xiàn)狀、問題與優(yōu)化策略
殘疾人職業(yè)教育發(fā)展的扶智困境及路徑研究
殘健融合型高職院校學生就業(yè)支持體系建構(gòu)與發(fā)展研究
基于“工匠精神”的寧波市特殊學校中職學生培養(yǎng)策略研究

二 特殊教育教學
抖空竹項目在培智學校的傳承和發(fā)展
高職語文“金課”建設基本認知、現(xiàn)實困境與路徑探索
基于多模態(tài)理論的高職聽障學生漢語成語教學策略研究
基于圖式理論的高職聽障學生英語詞匯圖式構(gòu)建路徑探究
非遺文化融入聽障學生中式面點課程實踐探究
PBL教學模式在色彩構(gòu)成課程中的實踐探索——以高職特殊教育為例
高職聽障學生漢語語法教學實施路徑初探
高職聽障學生英語詞匯習得存在的問題及對策研究
畬族彩帶藝術(shù)在聽障學生數(shù)碼插畫教學中的應用和創(chuàng)新
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上線下混合式教學設計與實踐——以聽障學生學習課程“西餅工藝”為例
淺談高職聽障學生小說閱讀現(xiàn)狀及教學策略——以浙江特殊教育職業(yè)學院大一聽障學生為例
基于職教云的聽障人士大學英語課堂混合教學模式探究
基于多元智能理論的高職聽障學生語文教學改革探索
基于支架理論的高職聽障學生“整本書閱讀”教學研究
數(shù)字化時代工美課堂陶藝方向教學改革探索

三 特殊教育師資隊伍與學生工作
特殊教育班主任工作的特點、優(yōu)化路徑
擴招語境下殘疾人高等職業(yè)教育班級管理模式探新
增強聽障大學生對紅色文化價值認同的有效機制研究
聽障大學生心理健康水平調(diào)查及運動促進策略研究
高校殘疾學生精準資助育人的現(xiàn)狀及優(yōu)化——以浙江特殊教育職業(yè)學院為例
立德樹人理念下高職視障學生管理的研究與實踐