《探索中綻放》：
　　立恒志，成衡器
　　德陽市衡山路學校辦學核心理念解讀
　　冷勝火①
　　辦學理念是學校發(fā)展的靈魂，如指明星般著學校的發(fā)展步。
　　經(jīng)過64年的風雨兼程，德陽市衡山路學校逐步探索出具有鮮明的發(fā)展道路和辦學思想。如今學校緊緊抓住德陽市教育局直屬中小學五大體系建設活動的良機，在李繼星教授的指導下，提煉出學校的辦學核心理念一“立恒志，成衡器”，即立志以恒、立恒志，器衡中華、成衡器。
　　一、立恒志
　　明代的思想家、教育家守仁在貴州龍場講學時為諸生立下四項準則：立志勤學、改過、責善。立志，是四項準則中重要的一項。他認為：“志不立，則天下無可成之事。”他給自己的弟弟專門撰寫了《示弟立志說》，告訴其立志的重要及方法。文章開頭便說道：“夫學，莫先于立志。志之不立，猶不種其根而徒事培擁灌溉，勞苦無成矣。世之所以因循茍且，隨俗而卒歸于污下者，凡以志之弗立也�！笨梢�，立志對一個人的發(fā)展是關重要的。志氣能夠支撐人的精氣神，能夠使之克服歲月的牽制，勇往直前。有志，則能厚積薄發(fā)，實現(xiàn)人生價值。
　　往只有三分鐘熱情，難以持久。古語云：“君子立恒志，小人恒立志�！比艘�有所成，不僅要具備初發(fā)心的勇猛，更須保持恒常心�！昂阒尽奔磳Ｒ缓憔玫闹鞠蚝屠硐�。唯有立下恒志，才能歷經(jīng)磨難，滴水穿石。立志須趁早。在年少時期，如果能立下恒志，則受益無窮。那么，作為學生，應該立下什么樣的恒志呢？我校對學生的要求是立成才報國之恒志。一是因為只有服務社會、報效祖國，才能大限度地實現(xiàn)自己的人生價值；二是因為這與學校的歷史發(fā)展有密切聯(lián)系。
　　合并前的衡山路學校，分別是嘉陵江路學校和華山南路學校。這兩所學校的成立都與國家的“三線建設”有密切的關系。德陽因“三線建設”而立市。從昔日的西部小縣城到如今的川西明珠，德陽的建設、發(fā)展離不開代建設者們的付出。他們來自中國的天南海北，年齡不同、身份各異，卻都懷揣著報國的壯志與夢想來到這片孕育希望的土地。
　　德陽市嘉陵江路學校的前身是1956年在黑龍江齊齊哈爾市富拉爾基區(qū)（重型機器廠工地）創(chuàng)辦的聯(lián)合中學。1958年8月，學校隨主管部門的變更，更名為“建筑工程部工程局子弟中學校”后，南遷到四川德陽。德陽市華山南路學校雖不是長途跋涉而來，但也歷經(jīng)了35年的風風雨雨。學校創(chuàng)辦于1974年9月，名稱是“中國二重第六子弟小學”，位于二重廠西生活區(qū)。兩所學校的創(chuàng)辦，都是為了解決那些在德陽揮灑熱血與青春的代建設者們的子女教育問題。它們從成立到發(fā)展，經(jīng)歷了從無到有、從小到大的過程。在那段艱難的歲月里，師生都滿懷成才報國之志，在“三線精神”的激勵下，同甘共苦，“喝著醬油湯，在吳家山開荒”，邊教邊學，從不放棄一節(jié)課。
　　隨著時代的發(fā)展，兩所學校都幾易校址，幾經(jīng)更名，經(jīng)伏，辦學道路艱難。但師生克服重重困難，形成了“立志、勤奮、求實、創(chuàng)新”(原德陽市嘉陵江路學校校訓）、“團結協(xié)作，拼搏奉獻”(原德陽市華山南路學校校訓）的核心文化。在這樣的文化氛圍熏陶下，兩所學校為德陽、為國家培養(yǎng)了一批又一批的人才，為地方教育作出了巨大的貢獻。
　　07年，兩所歷史的學校合二為一，成為德陽市衡山路學校。斗轉星移，初心不改。如今，正處于“爬坡上坎”時期的衡山路學校繼承了前兩所學校的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，立志以恒，通過開展以“勵志教育”為主題的德育活動，不斷培養(yǎng)滿懷成才報國之恒志的衡山人，為實現(xiàn)中華民族復興的而不斷努力奮斗！
　　二、成衡器
　　(一）培養(yǎng)均衡發(fā)展的人
　　“衡”，來自我校校名“衡山”之“衡”。據(jù)志書載，南岳衡山“銓德鉤物”，猶如衡器，可稱天地�！昂馄鳌奔窗l(fā)展的人才。學校辦學核心理念中的“成衡器”，是要培養(yǎng)德智體美勞均衡發(fā)展的人。
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