第一單元兒童文學(xué)的基本原理 1

第一課 兒童文學(xué)的含義與特性 1

一、兒童文學(xué)的含義 1

二、兒童文學(xué)的特性 5

第二課 兒童文學(xué)的主要類(lèi)型 9

一、以?xún)r(jià)值立場(chǎng)劃分類(lèi)型 10

二、以年齡和體裁劃分類(lèi)型 12

第三課 兒童文學(xué)的基本功能 14

一、面向兒童發(fā)展的功能 14

二、面向成人發(fā)展的功能 18



第二單元 兒童文學(xué)的歷史流變 26

第一課 兒童文學(xué)理論原點(diǎn)的演進(jìn) 26

一、兒童觀概述 26

二、兒童觀的歷史演變 32

三、法律公約下的現(xiàn)代兒童觀 41

第二課 外國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò) 47

一、外國(guó)兒童文學(xué)的孕育期 47

二、外國(guó)兒童文學(xué)的萌發(fā)期 51

三、外國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展期 54

四、外國(guó)兒童文學(xué)的成熟期 58

五、外國(guó)兒童文學(xué)的多元期 62

第三課 中國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò) 65

一、中國(guó)兒童文學(xué)的蘊(yùn)藏期 65

二、中國(guó)兒童文學(xué)的萌發(fā)期 73

三、中國(guó)兒童文學(xué)的創(chuàng)立期 75

四、中國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展期 76



第三單元 兒童文學(xué)的體裁形式 82

第一課 韻文體兒童文學(xué) 82

一、兒歌的基本原理 82

二、兒童詩(shī)的基本原理 100

三、兒歌與兒童詩(shī)的異同 112

第二課 散文體兒童文學(xué) 116

一、童話的基本原理 116

二、寓言的基本原理 122

三、兒童故事的基本原理 126

四、兒童小說(shuō)的基本原理 131

第三課 圖文體兒童文學(xué) 136

一、繪本的概念與類(lèi)別 136

二、繪本的歷史發(fā)展 139

三、繪本的基本特征和文圖特點(diǎn) 144

四、繪本對(duì)幼兒發(fā)展的作用 150



第四單元 兒童文學(xué)的基本母題 157

第一課 愛(ài)的母題及其意蘊(yùn) 158

一、愛(ài)與兒童文學(xué) 158

二、兒童文學(xué)中愛(ài)的類(lèi)型與表現(xiàn) 159

三、愛(ài)的母題兒童文學(xué)與兒童教育 167

第二課 成長(zhǎng)母題及其意蘊(yùn) 168

一、成長(zhǎng)與兒童文學(xué) 168

二、兒童文學(xué)成長(zhǎng)母題常見(jiàn)類(lèi)型與體現(xiàn) 169

三、成長(zhǎng)母題兒童文學(xué)與兒童教育 182

第三課 自然母題及其意蘊(yùn) 186

一、自然與兒童文學(xué) 186

二、兒童文學(xué)中自然母題的體現(xiàn) 189

三、自然母題兒童文學(xué)與兒童教育 194

第四課 想象母題及其意蘊(yùn) 197

一、想象與兒童文學(xué) 197

二、兒童文學(xué)中想象母題的體現(xiàn) 198

三、想象母題兒童文學(xué)與兒童教育 200



第五單元 兒童文學(xué)的藝術(shù)特性 205

第一課 韻律藝術(shù)及其表現(xiàn) 205

一、多維視角下的韻律 205

二、節(jié)奏韻律與兒童發(fā)展 207

三、韻律在兒童文學(xué)中的體現(xiàn) 209

第二課 敘事藝術(shù)及其表現(xiàn) 220

一、敘事理論與兒童文學(xué) 220

二、兒童文學(xué)敘事的基本理論話語(yǔ) 223

三、兒童文學(xué)敘事的具體表現(xiàn) 226

第三課 幽默藝術(shù)及其表現(xiàn) 231

一、幽默與兒童文學(xué) 231

二、兒童文學(xué)中幽默的表現(xiàn)手法 234

三、兒童文學(xué)倡導(dǎo)的幽默品格 237

第四課 荒誕藝術(shù)及其表現(xiàn) 239

一、荒誕與兒童文學(xué) 239

二、兒童文學(xué)中荒誕的表現(xiàn)手法 241

三、兒童文學(xué)倡導(dǎo)的荒誕品格 243



第六單元 兒童文學(xué)的教育應(yīng)用 250

第一課 兒童文學(xué)的家庭應(yīng)用 250

一、親子共讀的內(nèi)涵、價(jià)值與類(lèi)別 250

二、親子共讀的觀念誤區(qū)與操作困境 257

三、高效親子共讀的條件準(zhǔn)備和實(shí)施策略 264

四、家庭親子共讀的外部助力 274

第二課 兒童文學(xué)的園所應(yīng)用 278

一、兒童文學(xué)資源的獲取與甄別 278

二、兒童文學(xué)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用 280

三、兒童文學(xué)作品的改編與創(chuàng)作 289

四、教師對(duì)兒童文學(xué)的深度研討 291