本書從物理學基礎(chǔ)知識、大學課程的地位和有效教學，國內(nèi)外大學物理教學方法現(xiàn)狀及分析出發(fā)，介紹了學科核心素養(yǎng)背景下學與教方式的轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上，概括闡述了大學物理教學中創(chuàng)新教育的途徑，并以大學物理課程開放式教學、模塊化教學、大學物理教學與實驗結(jié)合為主分別闡述了大學物理教學的改革實踐；繼而重點介紹了基于信息技術(shù)的大學物理探究式教學、同伴教學法、翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學在大學物理教學改革中的應(yīng)用，最后闡述了大數(shù)據(jù)視域下大學物理實驗教學改革與實踐研究。
第一章 緒論
第一節(jié) 物理學導論
第二節(jié) 大學物理課程的地位
第三節(jié) 大學物理有效教學
第四節(jié) 國內(nèi)外大學物理教學方法現(xiàn)狀及分析
第二章 學科核心素養(yǎng)背景下學與教方式的轉(zhuǎn)變
第一節(jié) 學與教方式轉(zhuǎn)變研究概述
第二節(jié) 學習方式理論和實踐研究
第三節(jié) 教學模式分類
第四節(jié) 學與教方式有效結(jié)合案例
第三章 大學物理教學改革與實踐概述
第一節(jié) 大學物理教學中創(chuàng)新教育的途徑
第二節(jié) 大學物理課程開放式教學實踐
第三節(jié) 大學物理課程模塊化教學改革實踐
第四節(jié) 大學物理教學與實驗結(jié)合的改革實踐
第四章 基于信息技術(shù)的大學物理探究式教學改革與實踐
第一節(jié) 基于信息技術(shù)的物理探究式教學理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 基于信息技術(shù)的大學物理探究式教學的設(shè)計
第三節(jié) 基于信息技術(shù)的大學物理探究式教學的實施策略及案例
第四節(jié) 基于信息技術(shù)的大學物理探究式教學的實驗研究
第五章 同伴教學法在大學物理教學改革中的應(yīng)用與實踐
第一節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)及同伴教學法的概述
第二節(jié) 同伴教學法在大學物理教學中的實踐研究
第三節(jié) 同伴教學法在大學物理教學改革中的應(yīng)用結(jié)論和建議
第六章 基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學物理教學改革與實踐
第一節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂的概念和理論概述
第二節(jié) 大學物理翻轉(zhuǎn)課堂的教學設(shè)計
第三節(jié) 大學物理翻轉(zhuǎn)課堂的實施
第四節(jié) 基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學物理教學改革實施效果分析
第七章 案例教學在大學物理教學改革中的應(yīng)用與實踐
第一節(jié) 案例教學理論概述
第二節(jié) 大學物理教改實施案例教學的關(guān)鍵因素
第三節(jié) 大學物理改革實施案例教學的流程
第四節(jié) 大學物理實施案例教學的研究及分析
第八章 大數(shù)據(jù)視域下大學物理實驗教學改革與實踐研究
第一節(jié) 大學物理實驗教學改革的必要性
第二節(jié) 變革大學物理實驗的教學理念
第三節(jié) 物理實驗與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 大學物理實驗教學元素重構(gòu)
參考文獻
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