第1章 樂隊指揮的發(fā)展歷史以及相關理論
1.1 巴洛克時代以前的指揮形態(tài)
1.2 17-18世紀指揮及相關理論發(fā)展的歷史
1.3 19世紀的指揮歷史
1.4 門德爾松與瓦格納的指揮理論
1.4.1 門德爾松及其指揮藝術
1.4.2 瓦格納及其指揮藝術
1.5 20世紀的指揮歷史
第2章 樂隊指揮的實際功用
2.1 樂隊指揮基本功能概述
2.2 歌劇指揮
2.2.1 德奧歌劇院中指揮的能力培養(yǎng)、選拔與進階
2.2.2 歌劇指揮的基本技術要求
2.2.3 小結
2.3 交響樂團指揮
2.4 交響樂中的合唱指揮
2.5 樂隊指揮理論與基本的實踐關系
第3章 樂隊指揮的音樂詮釋基礎理論
3.1 如何理解作曲家的意圖
3.2 研讀總譜的工作要點
3.2.1 總譜版本的選擇
3.2.2 研讀總譜的一般問題
3.2.3 研讀總譜后需要得出的結果
3.3 交響樂團中各個樂器的性能與演奏特點
3.3.1 弦樂組樂器的特點
3.3.2 木管組樂器的特點
3.3.3 銅管組樂器的特點
3.3.4 打擊樂組樂器的特點
3.3.5 豎琴、鋼琴與鋼片琴在樂團中的演奏特點
3.4 歷史與風格的變遷與樂隊指揮詮釋理論的變遷
3.5 樂隊指揮音樂詮釋理論對指揮人才培養(yǎng)的影響
第4章 樂隊指揮的基本技術要素與訓練特點
4.1 指揮技術培養(yǎng)過程中最大的問題
4.2 指揮的基本技術要點以及訓練方式
4.2.1 起拍
4.2.2 點、線與面的應用
4.2.3 變節(jié)奏的技術特點
4.2.4 變速
4.2.5 主動與被動
4.2.6 音樂與節(jié)奏的矛盾
4.3 指揮圖示的必要性
第5章 樂隊指揮的實踐——排練與演出經(jīng)驗的總結
5.1 樂團排練中的主要矛盾
5.2 樂隊排練中的人際關系
5.3 樂隊排練的方法與技巧
5.4 排練經(jīng)驗的積累
第6章 音樂會實踐對樂隊指揮理論的影響
6.1 指揮肢體語言的變遷
6.2 指揮曲目專門化的變化
6.3 音樂會活動及樂團常用曲目對指揮教學用曲目的影響
后記