習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“必須堅持問題導向。問題是時代的聲音，回答并指導解決問題是理論的根本任務�！薄敖裉煳覀兯�面臨問題的復雜程度、解決問題的艱巨程度明顯加大，給理論創(chuàng)新提出了全新要求。”“我們要增強問題意識，聚集實踐遇到的新問題、改革發(fā)展穩(wěn)定存在的深層次問題、人民群眾急難愁盼問題、國際變局中的重大問題、黨的建設面臨的突出問題，不斷提出真正解決問題的新理念新思路新辦法�！苯y(tǒng)計學既是一門應用性很強的學科，又是一門研究如何有效地收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并對所研究的問題做出推斷、預測和控制，為采取決策和行動提供依據(jù)和建議的學科。統(tǒng)計學是研究客觀事物數(shù)量方面的方法論，其方法廣泛適用于自然、社會、經(jīng)濟、科學技術等各個領域，因此，統(tǒng)計學是經(jīng)濟管理類專業(yè)的核心基礎課程。現(xiàn)在，統(tǒng)計學的應用幾乎遍及所有科學領域和國民經(jīng)濟各部門，統(tǒng)計學的一些基本概念知識已成為很多社會生活和經(jīng)濟活動的必備常識。因此，應用統(tǒng)計成為研究社會經(jīng)濟問題不可缺少的重要工具。
　　本書是一本“能力為本、知識夠用”的新型統(tǒng)計學教材，緊緊圍繞“統(tǒng)計職業(yè)技能的形成”這一主線，將統(tǒng)計崗位所需要的統(tǒng)計知識和實務相融合，力圖體現(xiàn)職業(yè)型人才培養(yǎng)的要求，通過課內(nèi)任務教學和課外實戰(zhàn)演練的融合，體現(xiàn)側(cè)重職業(yè)技能培養(yǎng)的課程改革思路，體現(xiàn)教師從主導者向引導者角色轉(zhuǎn)變的要求，體現(xiàn)學生參與性學習、自主性學習的思想。
　　按照統(tǒng)計工作崗位的知識和技能的要求，全書共分為課程導入、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集與整理、數(shù)據(jù)的可視化、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的度量、統(tǒng)計抽樣、參數(shù)估計與假設檢驗、相關分析、回歸分析、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的動態(tài)分析、統(tǒng)計指數(shù)分析，每個部分都由不同的任務構成。本書具體有以下特點：
　　（1）本書體系合理，力求選擇在實踐中用得較多的統(tǒng)計分析方法，去掉一些過于理論而在實踐中運用不多的部分。
　�。�2）本書以通俗易懂的語言講述統(tǒng)計學中較為深奧的數(shù)學知識，通過圖表的方式將相對深奧抽象的理論問題簡單化，在每個重要的環(huán)節(jié)設置適量的例題或案例。
　�。�3）教材突出理論聯(lián)系實際的特點，以實際應用為案例，讓學生感受到“學而有用、學而能用、學而會用”，給學生“統(tǒng)計就在我們身邊”的親切感，提高學生的學習興趣。通過“任務導入”引出要講授的內(nèi)容和需要解決的問題。
　�。�4）本書強調(diào)實訓環(huán)節(jié)，對重要的統(tǒng)計方法均配有實例進行具體闡述。在項目后的實訓材料中，結合SPSS進行實例演示，使復雜的計算過程變得輕松有趣。
　�。�5）本書易教、易學，根據(jù)項目內(nèi)容設有“任務導入”“學習任務”“技能訓練”“思考與練習”，并在部分項目的“思考與練習”中設有“項目實訓”。使讀者易學易練，通過練習來加深對統(tǒng)計方法的理解和掌握。本書所需配套教學資源，可向任課老師提供，請掃描封底“教師服務群”二維碼。
　　本書具有很強的針對性、應用性和實踐性，符合高校培養(yǎng)高技能應用型人才的目標要求，既可以作為高等院校財經(jīng)管理類專業(yè)的教材，也可供實際工作者和社會科學研究者學習參考。
　　本書由張良、楊紅菊擔任主編，并負責對全書的修改和編纂，李兆擔任副主編。在編寫過程中，編者參考并吸取了許多統(tǒng)計教材和統(tǒng)計學研究成果的精華，在此特向著作者深表感謝。
　　由于作者水平有限，加之成書倉促，書中難免有錯誤或不妥之處，懇請讀者及同行專家不吝賜教。