青少年心理健康既是重要的理論課題，也是嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題。已有理論研究對青少年心理健康問題的檢出率、不同亞群體心理健康水平孰高孰低、影響因素間的關(guān)系零散不成系統(tǒng)、難以斷定哪些因素的影響更大等諸多不一致的地方，在一定程度上影響了理論研究成果向心理健康教育實(shí)踐的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。本書基于循證理念，對青少年心理健康的已有實(shí)證研究進(jìn)行了使用系統(tǒng)評(píng)價(jià)和元分析，力爭給出相對綜合全面的結(jié)論，一定程度上有助于推動(dòng)青少年心理健康教育從經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ较蜓C模式的轉(zhuǎn)變。具體內(nèi)容包括青少年心理健康已有測評(píng)工具的使用頻率比較、不同亞類青少年心理健康現(xiàn)狀分析、青少年心理健康影響因素的重要性排序、不同類型心理健康干預(yù)措施的有效性比較等。