本書稿以“雙減”政策、校外培訓(xùn)治理為核心, 共形成八個層面的主要內(nèi)容。一是, 對“雙減”政策進(jìn)行梳理和介紹, 以“雙減”政策實施的成效作為出發(fā)點, 探討政策實施后校外培訓(xùn)發(fā)展所面臨的新趨勢以及新特征。二是, 對“雙減”政策實施后校外培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀和特征進(jìn)行梳理, 主要包括“雙減”實施后校外培訓(xùn)參與率的變化、校外培訓(xùn)補習(xí)內(nèi)容和時間的變化、校外培訓(xùn)發(fā)展的趨勢等。三是, 歸納“雙減”政策實施后校外培訓(xùn)治理的新難題, 主要內(nèi)容包括治理理念的困境、治理難度、治理阻力等方面。四是, 提出校外培訓(xùn)綠色發(fā)展的觀點, 通過綠色發(fā)展可以實現(xiàn)治理困境的消解, 從而為校外培訓(xùn)的協(xié)同治理提供思路。