本書基于高職人培方案, 對音樂學前教育的教學理論與實施進行了系統(tǒng)研究。在介紹了學前教育理論的同時, 充分認識了學前兒童的音樂心理特征, 明確了音樂學前教育作品的特性。通過對音樂學前教育內(nèi)涵、目標、意義、設(shè)計、實施、評價等內(nèi)容的了解, 對教學活動展開設(shè)計、實施、評價等活動。本書探討了音樂學前教育實踐的內(nèi)容, 包括常見的歌唱、韻律、音樂欣賞, 并對節(jié)奏、旋律、速度、力度、織體、結(jié)構(gòu)、音色、風格等音樂經(jīng)驗培養(yǎng)方面進行了全面探討。