本書聚集“新材料”教學，從“新材料”的理論內(nèi)涵、“新材料”應(yīng)用于中學歷史教學的背景、“新材料”在高考中的運用、“新材料”在中學歷史教科書的滲透、“新材料”在中學歷史課堂教學的實踐及“新材料”深度教學展望六方面進行了論述。