本書運用以認知診斷為代表的新一代測試理論，研究英語專業(yè)本科階段學生的英語能力認知結構，為語言能力與外語教學提供新的研究途徑。體現(xiàn)新一代測試理論的認知水平研究是以揭示能力的認知結構和性狀為特征的。